分一分（一）第一课时导学案

《分一分(一)》教学设计

榆林市第六小学:丁彩红教学目标:

1、结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

3、借助直观演示、操作、概括等方法,培养学生逻辑思维能力。

教学重难点:

重点:认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习的必要性。

难点:理解分数的意义。

教具学具准备:正方形纸、长方形纸、圆形、多媒体课件等。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们老师今天给大家带来一个礼物(出示苹果),你们认识吗?

生:认识(苹果)。

师:今天老师和大家做一个有关苹果的游戏,请听清楚游戏规则,我们今天回答问题不用嘴而用手,答案是几,就拍几下。

1、如果老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)

2、如果老师手里有2个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋

友分几个?(拍手表示)

3、如果老师手里有1个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(学生无法拍手表示,可能会有学生说“半个”)

师:怎么没有人拍手呢?是不是拍手无法回答?

生:是。

师:拍手无法表示“半个”你能用其他方式来表示半个苹果吗?请发挥你的想象,大胆创造表示“一半”的方法。谁来说一说自己的想法。

生:说出各种方法:

师:同学们说出那么多方法,哪种更简单呢?(二分之一)师板书二分之一,这个数就是今天我们要认识的分数。(板书课题) (设计意图:从学生熟知的生活情境入手,拉近了数学与生活的距离,同时注意到以情激趣,使学生带着愉悦的心情学习数学。)二、探究新知

1、(多媒体课件演示)把一个苹果平均分成两份,取其中的一份就是二分之一,另一份也是二分之一。

2、说一说生活中其他物体的二分之一?

小结:通过找二分之一,我们知道了:把一个物体,平均分成两份,其中的一份,就是它的二分之一。

3、让学生说说生活中其他物体的二分之一。

4、你能说说这些图形的二分之一吗?(课件出示)。

5、分别涂出下面图形的二分之一(学习单)。

(设计意图:感受二分之一的不同画法,再一次明确,把一个物体,平均分成两份,其中的一份,就是它的二分之一。)

6、创造分数,让学生读一读活动提示,按照步骤来完成。

小结:什么是分数,把一个物体平均分成几份,取其中的一份就用几分之一来表示,取其中的几份,就用几分之几来表示。

7、认识分数的读法和写法。

小结:把一个物体平均分成几份,总份数写在分母的位置,取了其中的几份写在分子的位置。

(设计意图:学生动手创作,让学生展示说出自己的想法。认识分数各部分名称及分数的读写方法。)

三、巩固练习

1、蓝色部分都是图形的二分之一吗?说一说。

2、分别涂出下面图形的三分之一(学习单)。

3、用分数表示涂色部分。

4、身边的分数。

(设计意图:通过各种形式的练习,更加巩固本节课的知识)四、课堂小结:说一说,你本节课有怎样的收获。

板书设计:分一分(一)

3 。。。。。。分子

——。。。。。。分数线

4 。。。。。。分母

读作:四分之三