中间有0的三位数乘一位数课件配套优秀

《因数末尾有0的乘法》教案

教学内容:课本第19-20页

教学目标:1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。

2.能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。

教学重点:因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。

教学难点:乘得的积的末尾也有0,易与添上的0相混淆。

教学准备:多媒体课件,卡片

教学过程:

一、复习旧知

同学们,我们先来做一组口算,比一比谁做的又快又正确。(PPT展示) 24×400 300×11 15×500

500×11 *24×50 *15×60

师:(1)观察这些算式有什么特点?你是怎样口算的?请列举一题说说。

(2)为什么(*题中)积中的0与因数中的0总个数不一样?

师:这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法的竖式计算。(板书课题)二、新课学习

(一)例题讲解

1、呈现小猴骑自行车绕跑道练习的情景图。

(1)学生口答算式,教师板书:150×200=

(2)尝试计算(鼓励算法多样化)。

(3)小组交流。

(4)汇报展示:

方法1:150×200 方法2:150×200

=150×2×100 =200×100+200×50

=300×100 =20000+10000

=30000 =30000

方法3:15×2=30 方法4:15×2=30

150×2=300 150×200=30000

150×200=30000

方法5:150×200

=15×2×10×100

方法6: 150 方法7:150 方法8:1 5 0

× 200 × 200 × 2 0 0

000 30000 3 0 0 0 0 000

300

30000

方法9: 200

×150

10

2

30000

(5)观察比较:(方法1——方法5)你认为哪种算法方便?

(方法6——方法9)怎样列竖式计算书写格式最好?

总结:(1)用推算的方法做较简便,即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘,再看两个因数的末尾共有几个“0”,就在乘得的积的末尾添写几个“0”。

(2)把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。

方法巩固:阅读P20小丁丁的话,再次回忆竖式计算的算理。

(说明方法7的计算过程时,用虚线帮助理解。但是告诉同学书上以及今天讲解时出现的虚线只是帮助理解,做题目时,虚线不必出现。)

小结:这道题方式多样,类似题目我们用竖式比较方便,我们接下来用竖式练习几道题。

(二)新知巩固

师:现在我们用推算法来练一练。完成书本20页上的计算题。

(1)单题计算

师:我们先来完成第一题,把竖式填写完整。

请同学板书计算,说说计算过程,统计正确率。

师:我们接着完成第三题300×240。

请同学板书计算,说说计算过程,统计正确率,并且强调注意书写格式。

方法1: 300 方法2: 240

×240 × 300

12 72000

6 →强调“6”为什么在十位数上

72000

问:比较两种写法哪种比较好?

师:方法1我们通过两步完成,而方法2一步我们就得出了结果。因此我们说把0前面的数字对齐,两位数放被乘数位置,一位数放乘数位置,计算时才方便快速。

师:独立完成第二题

请同学板书计算,结合两位数计算与今天的知识复述完整的计算过程。

讲评:1.竖式书写格式是否正确。(特别是300×240的格式)

2.乘得的积的末尾添上0是否正确。

3.计算是否正确。

师:说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式,要注意些什么?

(2)指出下列各式中的错误,并改正。(PPT展示)

6500 3080

× 40 × 250

26000 154

616

7700

师:乘得的积的末尾有0时,注意不要和添上的0相混淆。

(3)应用

完成书上20页的应用题。(根据时间灵活决定是否课堂完成此题)

三、总结

师:今天我们学习了因数末尾有零的乘法的简便运算和竖式计算。请同学复述一下他们的计算方法以及注意点。

四、独立作业

1.160×600 2.400×280 3.670×120 课程结束后迅速完成,提交批改。

五、布置作业