平移现象课堂实录

小学数学三年级上册第三单元《平移和旋转》

文昌小学卢丛娜第一课时:平移

【教学目标】知识与技能:

1.结合生活实例,通过判断、举例等感知平移现象,体会平移的特点,并会直观地区分这种现象。

2.通过观察推断、操作验证等,正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质。

过程与方法:在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。

情感态度价值观:在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。

【教学重点】

1、正确区分平移现象。

2、正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质。

【教学难点】正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质。

【教具、学具准备】教学课件

【教学流程】

(一)导入语:你们知道卢老师今天怎么来上班的吗?(骑车)说说你平时是怎样来上学的?(学生交流)

步行、骑车、坐汽车时人和车的移动就是平移。(板书:平移)

(二)感知生活中的平移现象。

1、体会平移

师:下面是老师为大家准备的几组图片。

要求:(1)请大家边看边用手势表示它们的运动方式。

(2)请大家仔细观察,它们的运动方式有什么相同点?(学生交流)师生总结:物体沿直线移动就是平移。

师:在我们身边还有哪些平移现象?(边说边用手势表示)

(二)探究平移的方向和距离

1、创设情境,感知平移的距离。

(1)出示导学提纲:

(2)、学生独立思考、师指导,发现学情。

(3)、小组交流,师巡视,获知学情。

(4)、指名上台汇报,引导学生着重介绍“怎么数金鱼平移了几格?”

(5)、师根据学生的回答,拿出金鱼图片演示金鱼的移动。

2、引导学生归纳:判断一个图形平移几格的方法。

(师板书:只要找一个点,这个点向哪平移几格,图形就向哪平移几格。) 3、巩固练习。

(1)、师:我们已经懂得了怎样去判断一个图形平移几格,如果给你几幅图让你来判断它们分别向哪平移几格,你能准确的作出判断吗?

练习:火箭和小房子图片。

要求:先独立完成,再在小组内交流。

(2)指名上台汇报:你是怎么数的?

『四』课堂小结,欣赏感悟

1、师:我们来回顾一下,今天这堂课我们学习了什么?

2、师:生活中还有很多平移的例子,希望小朋友们在以后的学习,生活中做一个有心人,拥有一双发现美的眼睛去发现身边更多有趣的数学问题,好吗?课堂最后让我们一起伴随着优美的音乐欣赏一下有平移得到的美丽的图案,去感受一下平移带来的艺术之美吧!(课件:伴随音乐出示通过平移得到的漂亮图案)板书设计:

平移

平移:沿直线移动

判断一个图形平移几格:

只要找一个点(线段),这个点(线段)平移几格图形就平移几格。

教后反思:

“平移”是常见的物体运动现象,是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习,学生初步感知平移现象,能正确区分平移。正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质。感受数学在生活中的广泛应用,体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区分平移现象,其中正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质既是本节课的教学重点,也是本节课的教学难点。下面我就结合教学实际,谈谈自己的一点想法。

一、创设情境,学生活中的数学

《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。所以在教学中我结合学生的生活经验,一开始就让学生观察常见的汽车行驶、国旗上升等,引导学生进行观察、比较、分类并用手势表示各种物体运动的样子,初步感知平移现象,从而形成表象,引出课题。让学生判断。最后让学生找生活中的平移的现象。通过

一系列的活动,学生会发现数学来源于生活而服务于生活。

二、巧用多媒体,充分辅助教学

教材只为学生提供了生活中一小部分的“平移”的实例,同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性,这节课我结合多媒体教学给学生更为直观,更为生动的体验。如在“金鱼搬家”这环节,引导学生找对应点

(线段),数平移距离时,能在两个对应点(线段)之间设计数的过程,能让学生更好更快地掌握数格子的方法。

三、根据内容,活用教学方法

一节好课所选用的教学方法一般是多种多样的,只有多法并用,适度调控,才能优势互补,教有特色。本节课所采用的主要教学方法有:自主探究与合作交流相结合。在感知平移现象时,出示一组运动画面让学生自主探究,从而区别平移的现象。在数一个图形平移的格数,既是这节课的重点,也是这节课的难点,先引导学生观察小房子是怎么平移的,再通过小组合作发现数一个图形平移格数的方法:要找到前后图形的对应点或对应线段,再数一数格子数,就是图形平移了几格。现代技术的合理使用:多媒体课件展现了多组的有关平移的运动画面,让学生欣赏平移在生活的应用,以及数学知识与学生生活的巧妙连接等等。学生通过思考、探究、体验,感知平移现象,领悟平移现象在生活中的广泛应用。

毕竟课堂教学是一门遗憾的艺术,我认为本节课还需要改进的有以下两点:

1、教师对于学生的评价语言不够丰富,同时对于学生的闪光点,没能及时地给予肯定。

2、留给学生展示的机会还是有点少。学无止境,还要多学习,多反思,才能不断提升自己的教学能力。