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4、翻越远方的大山一、教学目标：1、掌握本课生字新词，在此基础上正确、流利地朗读课文。2、体会按时间顺序写事情发展过程的写法。3、训练在文本中提取信息的能力。4、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重点：目标2、4
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4 翻越远方的大山ppt课件配套教案内容
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关键词：4 翻越远方的大山ppt课件配套教案内容
正文
4、翻越远方的大山
一、教学目标：
1、掌握本课生字新词，在此基础上正确、流利地朗读课文。
2、体会按时间顺序写事情发展过程的写法。
3、训练在文本中提取信息的能力。
4、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
教学重点：目标2、4.
教学难点：目标3.
教学过程：
一、质疑导入，出示课题
（一）今天我们来学习新课文，齐读课题。读了课题，你有什么不明白的？ 预设：
（1
告诉我们他的故事。）
（2）远方的大山指谁？（通过预习，谁知道?齐读。来认识一
所以文章的
指读。
二
交流预习单，初读文章
1
（1）直接请小老师领读。
（2）去拼音互读。
（3
）还有一些专有名词，读时需连贯，也能读好吗？自读，领读。
2 3 交流了读音和书写，下面就来读读文章。小组合作读3—11
节，每人一节，
化给文章分段吗？（集体汇报）。
5 检查朗读： 四个年份，请四位同学朗读，大家一起读题目和1、2节。
三 精读文章
（一）完成表格
这张表让我们思考刘翔在不同阶段的表现和想法，相信填完了表，你就明白了刘翔是怎样翻越这座大山的。指读学习要求。勾画前先看看已有的例子。请人分别指读三个短句。填前三栏时抓住的是最最关键的词语，请同学们在勾画时也勾画最最关键的信息，不要勾大段大段的句子。
汇报：
2001年：
(1)生汇报。(把表格填好。再请人读读此时刘翔的想法。)
(2)
一句,点红“快”。)“风驰电掣”。指读。
(3)所以刘翔只能在心中暗暗问自己——(引读)。
2002:年:
(1)生汇报。(第一次肩并肩,但是摔倒了)此时什么想法?(遗憾)能读出心里的遗憾吗?(指读画波浪线的句子)
(2)看着约翰逊远去的背影,刘翔心中仅仅是遗憾吗?
(3)看来这遗憾中不仅包含着难过、还有继续挑战的决心。(指读)正是因为有了这样的决心,刘翔才迎来了2003年。看这一年,他的表现和想法又有什么变化?
2003年:
(1)生汇报。(表现、想法汇报完)
(2)
读上文,找找刘翔隐隐有这种感觉的原因吗?
(3)汇报。指读。(把给你这种感受的句子读给大家听)引读(正是因为差距越来越小,所以刘翔隐隐感觉到我已经站在山脚下,一起读——所以,我才隐隐地感觉到——)到了2004年——(指生汇报表现)
2004年:
(1)此时,我有什么想法?(迷糊、仅仅只有一处吗?——兴奋。)找全、
(2)(指生谈感受,谈完后男女分读请女同学读读迷糊的想法,男同学读读坚定的信心)
(二)总结
1 刚刚是纵向填表,再横向看看,有何新发现?(给你们提示,从这个表格中去发现文章的顺序,从这个表格中去感受刘翔的精神,从这个表格中去悟出其
法。
精神上:
正是凭借着这些精神,他不仅翻越了约翰逊这座的大山,还取得了更辉煌的成
他一样,不畏艰难,坚持不懈,要相信成功一定会到来,这样就能够翻越——远方的大山。
2
看。希望同学们记住这些话,在今后的生活、学习中做一个强者。
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