正方体教学设计方案｜教案在线预览

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《正方体的表面积计算》教学设计曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学刘东教学内容本内容是人教版五年级下册第三单元的内容。教学目标1、知识与技能:让学生进一步理解长方体、正方体表面积的含义并能灵活运用所学知识解决实际问题,发展空间观念。2、问题解决:培养学生良好的审题习惯。在独立思考、合作学习、讨论交流等活动中学

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方体

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2018-04-16 23:13:00

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学校：曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学

正方体教学设计方案

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关键词：正方体教学设计方案

正文

《正方体的表面积计算》教学设计

曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学刘东

教学内容

本内容是人教版五年级下册第三单元的内容。

教学目标

1、知识与技能:让学生进一步理解长方体、正方体表面积的含义并能灵活运用所学知识解决实际问题,发展空间观念。2、问题解决:培养学生良好的审题习惯。在独立思考、合作学习、讨论交流等活动中学生学会有条理地表达自己的见解,并能解决一些生活中的实际问题。

3、情感态度价值观:结合练习培养分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。

4、数学思考:如何培养学生的空间思维能力。

教学重难点:运用长方体和正方体表面积的基本计算方法,灵活地解决实际问题。

教学准备:多媒体课件等

教学过程:

一、创设情景,回顾整理

1、今天,老师给你们带来了两位老朋友,它们分别是什么形状的?(板书:正方体、长方体)

2、它们有什么特点呢?

3、怎样计算长方体和正方体的表面积呢?

板书:长方体表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 正方体表面积=棱长×棱长×棱长

二、分层练习,强化提高

1、计算下面长方体或正方体的表面积。(只列式,不计算)

2、选择题。(把正确的序号填在括号里)

(1)给一只无盖的箱子里外都刷漆。一共刷了()个面。

A、5 B 、10 C、12

(2)把两个正方体拼成一个长方体,它的表面积减少了()个面的面积。

A、1 B 、2 C、3

(3)把一个长8分米、宽4分米、高4分米的长方体切成两个正方体,它的表面积()。

A、增加了B 、不变C、减少了

(4)一个正方体的棱长之和是24厘米,它的表面积是()平方厘米。

A、6 B 、48 C、24

(5)如果一个正方体的棱长扩大5倍,它的表面积扩大()倍。

A、25 B 、10 C、5

(6)把一个长方体的长、宽、高都扩大3倍,它的表面积扩大()倍。

A、3 B 、6 C、9

三、综合练习,整体提高

1、有一个长方体纸盒,量得它的长、宽、高分别是10厘米、8厘米、6厘米。

1)做这个纸盒至少用了多少平方厘米纸板?

(2)如果盒子不带盖,怎样计算它的纸板用料。

(3)如果在它的四周贴上一层商标纸,怎样计算商标纸的面积?

2、一个长方体教室长10米,宽8米,高4米。教室的门窗和黑板的面积一共有40平方米。要粉刷教室的顶面和四面墙壁,粉刷的面积有多少平方米?

如果每平方米需工料费1.5元,粉刷工料共需多少元?

四、拓展练习

1、这个大正方体一共有()个小正方体。

2、没有涂到颜色的小正方体有()块。

3、一面涂色的小正方体()块。

4、两面涂色的小正方体()块。

5、三面涂色的小正方体()块。

板书设计:正方体的表面积计算

长方体表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 正方体表面积=棱长×棱长×棱长

关于本教案的常见问题

Q：正方体教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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