拨一拨优质课教学设计

北师大版二年级下册《拨一拨》教学设计

临渭区育红小学田丹

教学内容:

北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P32~P35

教学目标:

1 、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发学生读数、写数的兴趣。

2 、借助计数器,初步学会多位数的读法和写法,了解万以内的数的顺序。

3、培养学生观察、分析和操作能力;培养学生的合作意识。

教学重难点:

1、了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数。

2、数数过程中,掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。

教学准备:计数器、课件

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、让学生说一说数位顺序表。

从右边数起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

2、各计数单位之间的关系。

10个一是(十)10;10个十是(百)100;10个百是(千)1000 ;10个千是(万)10000。

3、出示计数器,这是我们的老朋友了,谁还记得它的名字?谁知道它是拿来做什么用的?(记数、数数)。我们一起回忆一下,在计数器的下方有计数单位,从右向左分别是个、十、百、千、

万……,在个位上拨一个数字,表示什么?十位上拨一个珠子有表示什么?百位上呢?

老师拨几个数,请你试着读一读。

二、合作探究,提出问题

1 、读一读。

老师在计数器上拨298 ,你能读出这个数吗?自己先试一试。298 是几位数呢?全班读,说说你是怎么读的(读数从最高位读起,百位上是2 ,就读二百,十位上是9 ,就读九十,个位上是8 ,就读八)。老师板书,数写出来,再读一次。

2 、写一写。

298 会读了,会写吗?让我们一起来写一写。我们在写数的时候一般是写数学数字,全班同学一起在本子上写一写,说说你是怎么写的?从哪位写起?(写数从最高位写起,二百就在百位上写2 ,九十就在十位上写9 ,8 个一就在个位上写8 。)

3 、数一数(三位数)

(1 )如果要接下去一个一个往下数,你会吗?请你们来数一数,从298 数到305 。试一试,298 、299 后面是多少?后面怎么拨珠呢?同桌说一说,数到300 时,接下去又怎么数呢?

(2 )和同桌数一

数,300 、301 、302 、303 、304 、305 。小组讨论一下,这些数你有什么发现吗?

(3 )数字末尾有0 的数这两个0 要读出来吗?

中间有0 的数又怎么读呢?

(末尾的0 不读,中间的0 要读。) (4 )试一试(学生边拨边读)

400 508 7

00 709 605

4 、玩一玩

(1 )学生拨,老师写。

(2 )学生拨,学生写。

(3 )老师拨,学生写。

5 、读数、写数(四位数)

(1 )刚才大家都很能干,那再大点的数也可以读出来并写出来吗?

我们来试一试,好不好?在计数器上拨出3800 ,你们知道,这个数是几位数的?你是怎么知道的?

真能干,记住我们刚才说的每个数的末尾的0 不读,怎么写呢?

(2 )好,我们一起来一百一百的数,一直数到4 1 00 。并把4 1 00 这个数写出来。怎么写?

(3)读一读

(4)我读你写

(5)教材33页试一试

6、读数时要注意什么?

写数时要注意什么?

7、试一试

三、巩固练习,检测反馈

1、说一说每件商品的价格。(课件出示)

2、写出下列各数

五百一十三:

四百八十七:

六千五百:

九千四百三十六:

七千七百三十:

3、拨出一千零二,一个一个的倒着数,数到九百九十七,并把它们写出来。

四、归纳总结,整理内化

1、学生说一说,这节课学习了什么?你有什么收获?

2、小组内说说自己的表现如何?