可爱的中国教案设计（一等奖）

教学目标:1、掌握课文的生字新词。理解并能灵活运用。

2、品味重要语句的作用,引导学生体会作者热爱祖国的思想感情。

教学重点:抓住重点词衙理解课文的内容,体会作者热爱祖国的情感。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们的祖国日新月异、一日千里,如果让你用一个词形容我们的祖国,你会用什么?(伟大、厉害了我的国、繁荣昌盛……),

2、75年前,中国共产党早期的领导人——方志敏烈士也用了一个词来形容我们的母亲,那就是——可爱,祖国在他的心目中是怎样一个可爱的样子呢?让我们一起共同学习《可爱的中国》(板书、齐读课题)

3、了解方志敏生平以及时代背景。(媒体出示)

4、读了课题,你有什么问题提出来吗?(学生提出问题)

过渡:带着我们刚才提出的问题,同学们自由朗读课文。(学生自读)二、检查自学情况

1、读准字音,了解字形词意

出示:蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧

2、归纳文章的主要内容。(课文主要讲了作者对祖国壮丽山河的描述和对侵略者的无情鞭挞,表达了一个共产党人的赤子情怀和强烈的爱

国之情。

三、初读课文,整体感知

1、体会作者眼中的“可爱”

课文的题目就是“可爱的中国”,你能在文中划出表示中国可爱的句子吗?

句子1:朋友!中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!

句子3:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。四、精读课文感悟作者的爱国情感

在作者眼中,一个充满欢歌笑脸、富裕健康的中国才是可爱的,可是,在当时他面对的是一个怎样的中国呢?(国弊民穷)。面对这国弊民穷的现实,祖国母亲会怎么样呢?

出示段落1:母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在

骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!

(1)指名学生读,指导读出“难道”一词逐渐增强的语气和愤怒与痛恨的情感。

(2)你从4个“难道”中感受到了什么?(同学交流:)

(3)齐读,读出作者所表达的感。

出示段落2:朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲救中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢?

(1)指导学生朗读,注意缓急轻重以突出关键词语。(如:刻不容缓、惟一)

(2)作为一个中国人,面对孱弱破碎的国家,如果是你,你会怎

么样做?(学生交流,突出“惟一”这一关键词,为中国的前途指明了道路)

(3)再读这一段

“虽然现在的中国是国弊民穷,可是他对中国的将来满怀信心的,在文中哪里可以看得出?”

出示段落3:不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。(读出作者对祖国的未来充满信心)

五、描绘将来,以读促悟

方志敏对中国前途充满信心,相信祖国一定有一个美好的未来,那么,他心中的可爱的中国是怎么样的呢?

“朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。”

(1)指名学生读。你发现句子中的词语有什么特点吗?(出现意思相对的词语)

(2)根据学生的回答,出示:欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园

齐读这些词,“你的心情怎样?

(3)再出示“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”

我们来读读这些词语,你的心情怎样?

(4)当一切美好的事物代替了丑陋的事物,那时候的中国会是一个怎样的中国?(学生交流,教师归纳总结)

指导学生朗读,突出相对词语音的语气。

(5)引读:“是的,当祖国母亲得到了自由与解放,到时欢歌将代替了(),笑脸将代替了(),富裕将代替了(),康健将代替了(),智慧将代替了(),友爱将代替了(),生之快乐将代替了(),明媚的花园将代替了(),到时,做为华夏子孙,我们将无愧于母亲,我们的母亲也能成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲。

(6)齐读,读出自信与自豪。

(7)学生仿写这句话。

六、深情朗读,升华主题

过渡:“我们知道,即使在当时的情情况下,方志敏面对一个满目疮痍的中国,可他依然相信中国有“一个可赞美的光明前途”,他的自信心又是源自于哪里呢?

(1)这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,我们可以这样自信,我们可以这样自信,朋友!(他的这种自信源自于

方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情而又执着的爱)

(2)齐读,升华主题,激发学生的爱国之情,树立为中华崛起而读书的崇高理想。

(3)归纳全文.

七、课堂训练

(1)、摘抄文中的好词好句。

(2)、写一封“寄往天堂的信”,告慰英灵。

(3)、写写自己学完课文后最深的感受。

(4)、选择自己喜欢的段落背诵。

附板书 :

可爱的中国

方志敏

提出观点:祖国母亲是蛮可爱的蛮可爱的

祖国的哭诉:饱受蹂躏心生愧疚

发出号召:拿起武器赶走帝国主义

祖国的景象:现在国弊民穷将来光明美好

坚定的信念:光荣的一天一定会到来

对祖国的热爱和对美好未来的期盼