租船教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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>教学设计1课时教学目标知识目标灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。能力目标在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。情感目标通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。教学重点解决有关“有余数除法问题”的简单的实际问题。教学难点灵活处理有余数除法中需要根据实际情

资料类型：教学教案文档

所属课文：租船

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2021-02-10 05:32:31

来源学校

学校：羊角镇石曹小学

租船教案设计（一等奖）

未知

2021-02-10 05:32:31

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关键词：租船教案设计（一等奖）

正文

<<租船>>教学设计

1课时

教学目标

知识目标

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。能力目标

在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。

情感目标

通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。

教学重点

解决有关“有余数除法问题”的简单的实际问题。

教学难点

灵活处理有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

谈话引入

同学们,到了公园,你最喜欢做什么?你能把图上的情景讲给大家听吗?

同学们踊跃发言

2分

探究

玩中学

1、说一说,想一想。

从图中的情境入手,解决简单的实际问题。从图中你得到了什么信息?

2、如果有21个同学去划船,至少要租几条船?

先独立思考:你是怎样想的,如何列式,怎样回答问题。

其次,在小组内交流。

最后,以小组为单位汇报。

3、摆一摆,说一说。

通过摆一摆,发展学生的应用意识。

怎样分配合理?用你手中的小棒来摆一摆。

学生唱所欲言,有多种不同的思路。

1、21÷4=5(条)…1(人)

5+1=6(条)

2、4×5=20(人)

5+1=(6条)

15分

巩固与拓展

1、试一试。

继续通过应用,使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。

每小时租金3元,10元钱最多能划几小时?

先和同桌说一说你是怎样想的?

再独立列式解答。

讨论:通过以上对“租船”问题的探究,你有什么发现或体会?

2、练习:书第6页1—5题

10÷3=3(时)…1(元)

最多划3时,因为余下的1元就不够再划1时了。

10分

总结

有余数除法问题很有趣,有时余数可以舍去,最后结果就是商;有时余数还可以考虑进来,最后结果应该是商+1,要根据生活中的具体情况决定。

学生说本节课的感想

3分

板书设计

租船

关于本教案的常见问题

Q：租船教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《租船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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