2的倍数的特征教学设计模板｜教案在线预览

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2的倍数的特征教学设计教学目标:1、掌握 2 倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点:1、是2倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具:投影片。教学过程:一、复习准备1、提问。①说出 24 的全部因数。②说出 5 个 5 的

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所属课文：2的倍数的特征

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学校：玉林市玉州区腾扬小学

2的倍数的特征教学设计模板

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关键词：2的倍数的特征教学设计模板

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2的倍数的特征教学设计

教学目标:

1、掌握 2 倍数的特征

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。

教学重点和难点:

1、是2倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。

教学用具:投影片。

教学过程:

一、复习准备

1、提问。

①说出 24 的全部因数。

②说出 5 个 5 的倍数。

③ 18 的最小因数是几?最大因数是几?最小的倍数是几?

二、学习新课:

(一)2 的倍数的特征。

1、教师:(练习 2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系?

教师:请观察右边圈里的数,它们的个位数有什么特点?

( 个位上是 0,2,4,6,8。)

教师:请再举出几个2的倍数,看看符不符合这个特点?

教师:谁能说一说是2的倍数的数的特征?

学生:个位上是 0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。

2、练习:是2的倍数,不是2的倍数

1,2,4,12,36,20,18,24,25,31,201,426,230,777,750。

师:奇数和偶数的定义

在有限个数里,奇数、偶数都是有限的,但是自然数是无限的,奇数、偶数也是无限的,所以集合圈里要写上省略号。

教师:奇数、偶数在我们日常生活上称为什么数? (单数、双数。)

3、练习:

①说出5个2的倍数。(要求:两位数。)

②说出3个不是2的倍数的三位数。

③说出 15 ~ 30以内的偶数。

④ 45以内的偶数有多少个?奇数有多少个?

三、巩固练习

四、全课总结:这节课你学会了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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