练习7教学设计(第一课时)

练习7(我家的一张照片)

泰兴市老叶小学周爱琴

教学目标:

1.指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。

2.指导学生评价别人的发言,鼓励学生说真话、心里话,表达真情实感受. 教学重点:

学生在交流的过程中能按一定的顺序说说相片的来历,画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说具体。

教学难点:

培养学生合作交际能力和写话的兴趣。

课前准备:

每个学生准备一张自己最喜欢的照片。

教学过程:

一、师介绍照片,揭示课题

1.师:(出示老师的一张照片)同学们,请看这张照片。你们猜得出这张照片里的小女孩是谁吗?对了,真聪明,这就是老师小时侯拍的一张照片,变化很大吧?看了这张照片,你有没有什么问题想问问我?

(板书:时间地点人物事情)

2.介绍照片来历:

拍这一张照片时,我才一岁多。家里种了四五亩地,爸爸、妈妈一天到晚在地里干活,忙得脱不开身。我有一个哥哥,当时四岁多,整天和几个大孩子在一起玩。我就可怜了,被关在家里,而且只能站在爸爸做的“火桶”里。看到大人都出去了,我急得脚乱蹬手乱舞,伤心地哇哇大哭。大概在上海工作的小舅舅正好来我家,用从朋友那儿借来的相机给我拍了这张照片。过了一个多月,小舅舅把照片寄来,爸爸妈妈看到照片,居然乐得合不拢嘴。

我为什么最喜欢这张照片呢?因为我感觉那时候的自己萌萌的,睁着大眼睛,一脸要哭的样子,太可爱了。我一定要把这张照片好好保存下去。

3.师:像这样的照片还有很多,它们记录了我成长的足迹,给我带来了美好的回忆。同学们,你们有这样的照片吗?今天这节课,我们就来聊聊我家的一张照片(板书:我家的一张照片)。

二、明确要求

1.引导学生明确本次口语交际的要求。

(1)要介绍照片上有什么人,照片是在什么时间、什么地点、什么情况下拍的,

能够说通顺。

(2)说说照片中人物的动作、表情,把照片背后的故事说具体,说有趣。

(3)说出喜欢这张照片的理由,要说真话,说出心里话。

2.让学生复述说的要求。

三、初步练说

1.师:每一张照片肯定都有一段美好的回忆。下面,请你闭上眼睛,用心回想一下拍这张照片时的情景。

学生闭上眼睛回忆。

2.师:你能像老师一样,把照片上的故事介绍给大家吗?先自己练练,看谁最先练好举手。

学生按要求练说。

3.指名上台介绍照片。

(1)师:先和大家问个好,你的介绍要努力做到通顺、具体、有趣。希望大家听了你的介绍,喜欢上这张照片,喜欢上可爱的你。

其他同学要认真听,然后评价,既要善于发现别人的优点,也要真诚地提出自己的建议。比如:

他(她)声音响亮,讲得清楚,理由充足……

听了他(她)的介绍,我仿佛看到了……

听了他(她)的介绍,我还想知道……

听了他(她)的介绍,我有一些疑问……

我觉得还可以介绍得更清楚一些,比如……

(2)学生介绍。

(3)同学评价。

(4)老师总结,鼓励上台介绍照片的学生:听了同学们的意见,下次再向人们介绍这张照片时,你一定会有进步的!

四、小组练说

1.师:听了之前老师的介绍,有了同学台上的示范,相信大家已经清楚应该怎样介绍自己最喜欢的照片了。下面四人一组,把同学们在小组里介绍带来的照片。

2.小组交流,师巡视指导。

3.小组代表上台介绍,师生评价。

4.反馈。

(1)教师对各小组代表的表现进行总结性评点。

(2)评选最有意思的一张照片,评选讲得最吸引人的一位同学。

五、总结全课

1.师:今天,我们看了这么多有趣的照片,听了这么多有趣的故事,知道了介绍照片首先要把时间、地点、人物、事情说清楚;其次要做到声音响亮,把话说通顺、具体、有趣;再次,要说出喜欢的理由,表达出自己真实的感受。做到以上几点,相信你的介绍会更吸引人。

2.布置课后作业:

(1)把自己最喜欢的一张照片的故事介绍给同学或朋友听。

(2)以“我家的一张照片”为题,写一段话,努力做到通顺、具体、有趣。

板书设计:

时间

说什么

地点人物

我家的一张照片

事情通顺

怎么说具体有趣