分一分（一）教案和学案内容是什么类型的资料？

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分一分（一）教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：分一分（一）教案和学案内容

正文

认识分数《分一分》教学设计

一、教学目标:

1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性

2、会认、读、写简单的分数,知道分数各部分名称,理解分数的相对性和单位“1”。

3、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

4、培养学生观察、思考以及自主探索精神,训练思维的灵活性。

二、教学重点:

能认、读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,会用折纸、涂色等方法表示简单的分数,借助实例初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

三、教学难点:

在理解分数的基础上,灵活运用分数表示物体、图形等。

四、教学准备:

苹果纸、正方形、长方形、圆、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

(一)创设问题情境:

今天开课前老师要和大家来做一个动手不动嘴巴的游戏,老师提出问题后,答案是几就用拍手来回答,好吗?

师:老师这里有四个苹果,平均分给淘气和笑笑,每人分几个?

两个苹果平均分给淘气和笑笑,每人分几个?

一个苹果平均分给淘气和笑笑,每人分几个?

师:为什么大家没有拍手呢?

半个应该怎样来表示呢?组织学生独立思考:你能用什么方式表示一半呢?把你的想法写在本子上。(学生动手创作)

师:每个人的表示方法都不同,但是数学符号是数学的语言,怎样表示才能让人一目了然又便于交流沟通呢?这时就需要有一种新的数,那就是分数。(板书课题)

(二)新课

1、师:分数顾名思义就是在分的过程中得到的数,那么谁能上前边来把这个苹果平均分给淘气和笑笑两个人吗?

(学生上台将苹果图片对折,用剪刀沿着折痕剪开,苹果被平均分成了2份,淘气和笑笑每人得到半个苹果)

2:给大家说一说你为什么要这样分?

生:要平均分给他们俩人,所以要将纸对折,这样俩人分到的同样多,都得到半个苹果。

师:无论我们用什么样的图形,表示出它一半的方法有哪些相同点?

(学生一边说老师一边将苹果贴在黑板上,在苹果图案后面板书“平均分成2份”,表示其中的一半,“平均分”三个字用彩色粉笔板书)

3、2表示什么?1表示什么?在拔河比赛中为了表示公平,我们常常在两队之间画一条直线以表示公平

4师:(很好)数学知识我们可以说这一半就是它的二分之一(将一半苹果贴在下面并板书“是它的二分之一”)它指的是?

生:那一个苹果(强调一个)

5.动手操作,展示图形的二分之一。师:刚刚我们认识了二分之一,大家想不想试试动手表示出二分之一,并用水彩笔表示出来

6.师:分数是不是只有一个1/2呢?那你还知道什么分数?

动手折一折,涂一涂,得到不同的分数。(生动手操作,师巡视指导) 组织学生集体汇报交流。 (引导学生说出得到分数的过程。例如:把这张纸平均分成了几份,涂色部分是这张纸的几份,得到了什么分数……)

7,总结:像2/4 ,3/4 ,4/4 . 1/2,1/4,3/4...这样的数,叫做分数。认识分子,分母,分数线,分子在上面,分母在下面。因为母亲疼爱孩子,总是不辞辛苦的背着孩子

(三)应用练习:

1、判断下面的分数表示涂色部分对吗?(课件出示)

意图:让学生意识到平均分得到的才是分数

2、按分数把下面各图形涂上颜色(课件出示)

意图:考察学生对分数意义的理解

3、用分数表示下面各图的阴影部份(课件出示)

(四)总结提高:

请同学们结合生活实际,用分数说一话。

资料摘要

分一分（一）教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：分一分（一）教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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