5 雪儿优质课教案推荐

《雪儿》第二课时教学设计

大河坎镇中心小学杨春霞

教学目标:

1、能正确流利地朗读课文,抓住文中的叠词体会文中饱含的情感,

2、学会本课生字词,结合上下文理解飘飘悠悠、喃喃、哀伤的意思。

3、体会“我”对雪儿的情感,感知“我”的情感变化,通过朗读把理解和体会表达出来。

4、背诵课文的4、5自然段。

教学重难点:

体会“我”对雪儿的情感以及“我”的情感变化,并且能通过朗读把理解和体会表达出来。

教学过程:

一、复习导入:

1、同学们,有这样一只信鸽,它的名字叫雪儿,让我们一起来亲切地呼唤一声——雪儿。

2、过渡:多么美的名字,今天,就请同学们随老师一起走进“我”与雪儿的故事。

3 、板书课题,提醒雪字中“雨”字头的写法。

二、认识雪儿

雪儿是一只怎样的鸽子

1. 读课文2.3自然段,找找描写雪儿的词句。说说体会。

2.重点句段的交流

(出示图片)瞧,多可爱的雪儿啊!你知道作者为什么给它取名——雪儿呢?

[我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。] (根据回答板书:雪白雪白),你从这个叠词中读出了什么?(颜色很白很白)

那你就让这只雪白的信鸽展现在我们眼前吧!指名读。(好白呀!)

你听出什么了?(喜爱)你真是老师的知音啊!你也能想老师一样读出喜爱之情吗?试试! (你真爱它)现在,我也是你的知音了。如果你也爱它,一起读吧!

你们看看,雪白雪白这个叠词,我们不但读出了这只白鸽很白,而且读出作者对它的喜爱之情。文中还有哪些地方表现了作者对雪儿的喜爱?用心地读读课文,拿起笔边读边画出相关语句。生自由读文。

3、从爸爸的话中作者了解到了什么?(板书:是信鸽)[爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。]

这是一只怎样的信鸽?(不怕困难,勇敢,坚强……)

想象一下,雪儿会遇到哪些艰难险阻呢?(风雨雷电,受伤……)这些艰难险阻雪儿都不怕,它要飞越千山万水为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

面对这样的雪儿,除了喜爱,我们还会产生一种新的感情,那就是——敬佩!

让我们带着对雪儿的喜爱和敬佩再来读读这段话。

爱它就要理解它,小作者也深深地明白那无边无际的蓝天才是雪儿的舞台,因此,小作者更加盼望雪儿的伤快点好起来,能够重返蓝天。让我们带着这样的期盼再来读一读这段话。(板书:期盼)

4、出示雪儿受伤图,你看到了什么?为什么它的眼里会充满哀伤?

5,学习第1自然段,体会作者内心的孤单寂寞,理解为何作者能感受到雪儿眼里的哀伤。

三、我和雪儿有着怎样的感情

1、我为雪儿做了那些事?(出示第2自然段)

取名洗澡敷药

2。、从这些事中能看出我和爸爸有一颗怎样的心?

(善良、同情、爱心)用充满爱的语气读好这一句。

3、过了几天,雪儿和我熟了,我对雪儿说了什么?

从这句话中,你读懂了什么?能用你诚恳的语气把雪儿留下来吗?

4、我留下了雪儿,从此两个同病相怜的人天天一起干什么?请大家闭上眼睛想一想:飘飘悠悠的白云会是什么样子的?

5、相依相伴的日子令人回味,美好的时光总是那么短暂,最激动人心的一刻到来了。抽生读第4自然段

出示:[终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。]

“我”为什么欢呼?(雪儿又能飞了)雪儿飞得怎么样?看到雪儿飞得这么高这么美,我的心情怎么样?(高兴、激动)(板书:康复欢呼)你能把我高兴、激动的心情读出来吗?指名读。男女生赛读。

6、我和雪儿相依相伴了那么久,我们之间已经产生了深厚的感情,现在就要分别了,我的心情如何?【雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着雪儿那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。】

“喃喃”是什么意思?小作者喃喃地在说什么?我们也来说一说。(雪儿又飞回阳台依偎在我的身边,我抚摸着它的羽毛轻轻地说:——————————————————。我望着雪儿金黄的眼珠,小声地说:——————————————————————。雪儿还是舍不得走,我一遍又一遍地说道:——————————————————————。)

像这样小声地一遍又一遍地轻轻说道就叫------喃喃,又是一个叠词,你又读出了什么?(舍不得)

再读一读这一节,你仿佛听到雪儿在说什么?(完成题空)

这分别的情景用一个词来形容就是------(依依不舍、难舍难分)

你能把这不舍之情读出来吗?

多么感人而又温馨的一幕啊!让我们把这美好的情感珍藏在心里吧!试着用最短的时间把它背上。

三、总结拓展

1、同学们,只有拥有爱的人,只有善待生命、热爱生活的人才会快乐、幸福。

2、配乐朗诵:《爱》

四、作业:(任选一题)

1.当作者再次回忆起与雪儿相处的美好时光时,假如是你,你会对雪儿说些什么呢?

2.背诵课文的3.4段