辩认方向名师教学设计2｜教案在线预览

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二年级数学《辨认方向》教学设计西关小学冯梦琳教学内容:《辨认方向》教学目标:1、在学生学会了东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习东北、西北、东南、西南四个新方向。2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的位置。3、借助辨认方向的活动,进一

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所属课文：辩认方向

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2018-04-15 22:28:00

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学校：兴平市东城街道办事处西关小学

辩认方向名师教学设计2

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关键词：辩认方向名师教学设计2

正文

二年级数学

《辨认方向》教学设计

西关小学

冯梦琳

教学内容:

《辨认方向》

教学目标:

1、在学生学会了东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习东北、西北、东南、西南四个新方向。

2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的位置。

3、借助辨认方向的活动,进一步发展学生的空间观念。

教学重点:

1、给定一个方向,能辨认其余七个方向。

2、会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体所在的位置。

教学难点:

正确辨认现实生活中的方向。

教具学具:

课件、卡片纸。

教学过程:

一、复习:

用儿歌和口诀的方式复习上一节“东南西北”所学的知识,为本节课描述事物的相对位置做准备。

二、故事导入:

(出示情景图)通过故事情境引出体育馆、商场、医院和邮局,

让学生养成看图先看方向标的好习惯。然后由此辨认出这些建筑物分别在学校的什么方向。目的是复习前面学习的四个方向的内容,并为后面学习东北、东南、西南、西北这四个方向做铺垫。

二、新授:

1、议一议

通过动物园的位置,认识东北方向。由学生自己总结出:东北方向在东和北之间。

2、认一认

以学习“东北方向”作为范例,让学生自己去辨认出其余三个方向,并说出图书馆、少年宫、电影院各在学校的什么方向。

3、做一做

教师指导学生制作方向板。(强调:要知道八个方向的位置,只要确定一个方向,就能辨认出其余的七个方向。)

4、试一试

利用方向板让学生辨认教室里的八个方向。

在这之前先通过指南针确定出教室的北面,然后引导学生在使用方向板辨认教室的方向时,强调必须把方向板的北面和教室的北面保持一致,帮助学生沟通“现实中”与“地图上”的方向与位置的关系,发展学生的空间观念。

5、说一说

(1)通过学生之间的配合,进一步加深学生对本节课新学的四个方向的灵活掌握。

(2)教师选定一个位置,通过师生互动的方式,让多个观察点的学生从各自的角度来描述教师在他的什么方向。由此提出质疑:为什么教师没有移动位置,这几个学生却给出了不同的结果。以这样的方式让学生体验到,因为观察时所选取的观察点不同,所以判断的结果也就不一样。

三、练一练

(出示地图)练习时,可以先问问学生是否认识这张地图,让学生从生活经验的角度表达出对地图的最初认识。接着,让学生在地图上找出北京的位置,最后让学生利用方向板找一找、填一填,四川,吉林,台湾大致在北京的什么方向。

四、总结提升

通过这节课的学习,你都有哪些收获?

五、作业

板书设计:

北

西北东北

西东

西南东南

南

关于本教案的常见问题

Q：辩认方向名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩认方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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