3.多种多样的植物优质教案设计

《多种多样的植物》教案

教学目标

1.

知道植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

2.

知道分类是研究生物的基本方法。

3.

能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

教学重点

知道分类是研究生物的基本方法。

教学难点

能用自己确定的标准给植物分类。

教学方法

引导法，观察法、实验法、阅读资料法。

课前准备

不同种类的植物图片、课件等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1．请同学们欣赏几幅图片。这些图片美不美？因为有什么而美？

对，正是因为有很多很多的植物存在，

才让我们的世界变得这么美丽。

2．揭示课题：这节课我们一起来研究多种多样的植物。

课件出示课题：多种多样的植物

3．你认识哪些植物，能向大家介绍介绍吗？

老师简单板书

4．同学们认识的植物还真不少，如果让你向大家介绍一种植物，你准备从哪些方面介

绍呢？（简单板书学生发言）这些都是植物某一方面的特征，植物学家也是根据植物某一方面的特征为标准，采用分类的方法来研究植物的。板书：标准、分类

下面我们也像植物学家一样用分类的方法来研究植物。

二、新课学习

使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示

(一) 给植物分类

1．将植物分为开花植物和不可开花植物。

（1）下面这4种植物你认识吗？（课件出示：植物名称）

（2）观察它们之间有什么不同？（2种开花，2种不开花）

（3）如果让你给这4种植物分类，你会用什么标准来分？

板书：是否开花

（4）分为哪几类？

板书：植物分为开花植物和不开花植物

2．对开花植物再分类。

（1）说说你们认识哪些开花植物？

开花植物的身体是由哪几部分组成的？（课件出示：植物各组成部分）

（2）老师这里也有一些漂亮的开花植物，我们一起来欣赏。

（3）我们还能按照新的标准对开花植物再分类吗？

下面我们分组讨论，先讨论按开花植物的什么特点来分类，再讨论分成哪几类，将讨论情况记录下来。有几种就记录几种。

（4）交流分类情况。

汇报一下你们的分类情况。在同学汇报时，请其他小组同学认真听，分析这样分类是否合理。将学生不同的分类方法展示在黑板上。

（5）思考：能不能在第二次分类的结果下，确定新的标准继续分类？

3．认识不开花植物

（1）你认识哪些不开花植物？P76对照图阅读书中资料。

（2）老师举例并课件补充蕨类、藻类、苔藓类植物

4．通过阅读资料，你还知道了哪些信息？

介绍“种”是植物分类中比较小的单位。

（二）将植物进行其它分类

1．如果对30多万种植物进行分类，第一级分类除了按照是否开花，将植物分为开花植物和不开花植物外，还能按其它标准进行分类吗？

2．全班一起讨论并板书：

根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。

根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。

根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。

根据植物生长时间分为一年生植物和多年生植物。

……

（三）用所学知识介绍一种植物

1．回顾研究多种多样的植物前，我们是从“语文”角度来介绍植物的，现在再让你介绍植物，你会怎样介绍呢？

2．学生介绍植物。

三、结论总结

1．通过这节课的学习，你有什么收获？

2．今天我们学习了（师生：多种多样的植物），通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。

你有没有兴趣再去观察身边的植物呢？你准备怎样去观察、研究这些植物？

那就让我们共同探讨、欣赏这些丰富、美丽的植物。

四、课堂练习 (一)选择题

1.（ ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，（ ）则在阴湿条件下才能正常生长。

A、喜阴植物 B、喜阳植物

2．（ ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。（ ）指冬季树叶全部脱落的树木。

A、常绿树 B、落叶树

（二）判断题

1.小草属于草本植物，大树属于木本植物。（

）

2.植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（

）

3.观察活动中要注意保护花草树木。（

）

五、作业布置

找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？

六、板书设计

多种多样的植物

根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。

根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。

根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。

根据植物生长时间分为一年生植物和多年生植物。