成数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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六年级下册二单元百分数《成数》教学设计姚安县思源实验学校王丽【教学内容】成数（教材第9页内容）。【教学目标】1. 理解成数的含义，知道它在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。2在理解和分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。【重点难点】1.成数的理解。2.成数的计算。【教学准备】多

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所属课文：成数

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2018-04-13 11:17:00

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学校：姚安县思源实验学校

成数名师教学视频（文字实录）

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2018-04-13 11:17:00

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关键词：成数名师教学视频（文字实录）

正文

六年级下册二单元百分数

《成数》教学设计

姚安县思源实验学校

王丽

【教学内容】

成数（教材第9页内容）。

【教学目标】

1. 理解成数的含义，知道它在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

2在理解和分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2.成数的计算。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

【情景导入】

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

【新课讲授】

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

3.典题精讲。

【学以致用】

课件出示课堂练习

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

【教学反思】

成数是农业生产和各行各业发展变化情况中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。相比于“折扣”，“成数”对学生来说是个陌生的词语，但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”也不算太难。教学时，多联系实际问题讲解，注意强调题中哪个量是单位“1”，理解“成数”问题就是百分数问题中的一种应用，加强学生的逻辑思维训练。

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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