冰融化了第二课时教案

温度和温度计

教学目标

1.科学概念： （1）温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

（2）液体温度计是利用玻璃管内的液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。

2.过程与方法：

（1）观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

（2）识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 3.情感.态度.价值观：

（１）理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。

教学重难点

重点：摄氏温度的读与写。

难点：识读零下温度。

教学准备

远程幻灯切换器、四个盛满相应温度水的烧杯，温度计，魔术道具，（事先放在相应的位置）

教学流程、活动

一、

①变魔术—②比较水的冷热—③温度计分类及由来—④观察温度计结构—⑤摄氏度的读和写--⑥双手握温度计读数---⑦温度计之歌

二、

精心自学：（课前2分钟）

提前进入教室整顿纪律，并且朗读教科书上灰色框里的理论知识点。

三、

精妙导入：（3分钟

）

“今天我有一个秘密要告诉大家，在一个月黑风高的晚上，突然一道神秘之光进入我的身体，我一下子发现我居然会魔法了！我知道有很多同学不相信老师，现在我们就一起来看一看。这是一个普通的口袋，里面什么东西都没有。下面就是见证奇迹的时刻。这位同学你尝一尝，看看是不是真的水！谢谢，谢谢大家（再来一次，却不行了）“怎么回事我的法力怎么没有了？---做一连窜召唤的动作”“非要逼我出绝招”

“幸好老师早有准备—---那两个同学帮老师直接把水杯拿上讲台来，谢谢”

三、精彩展练：（25分钟）

比较水的冷热----“今天老师请来了一个非常有名的伟人，相信很多同学都知道他的名字，这个人究竟是谁呢？他就是----小明同学”“下面就有请小明同学给我们讲讲这三杯水是拿来干什么的”（播放录制声音实验步骤及要求） “现在老师需要一位同学的帮忙”“好！这位同学刚才根据小明同学的指示完成了这个小实验，现在老师想请你给大家讲讲，双手从1号杯和2号杯拿出来放进3号杯的时候两只手是什么感觉？两只手感觉一样吗？”行手指感受杯中水温的实验，由学生谈谈实验后左手右手的感觉 “给同学们说说左手和右手的感觉一样吗？这位同学表达清晰，语言流畅，我觉得此处应该有掌声”引出温度的定义。“物体的冷热程度叫温度。温度用摄氏度（

℃

）来表示。、、、照着PPT读”

为什么要用温度计以及温度计的分类---抛出问题（“通过同学刚才的感知以后，他能准确的感受出水的温度吗？可见用触觉感知温度是不准确的”），（“这个时候就必须用到温度计，它能准确的测出液体的温度。温度计根据不同被测物体，我们又把温度计分了很多种类”---观看PPT上面的各类温度计，并把相应温度计的名称写在教科书上45页）。

“那么我们世界上第一只温度计是怎么来的呢？

“我们世界上第一支温度计就是他发明的，他叫做伽利略，话说伽利略、、、、、、、”---第一只温度计由来的故事”

“接下来我们就一起来了解了解我们实验室常用的煤油温度计” “现在呢老师给每个小组准备了一只温度计，由组长负责拿放，组员进行观察”“哪个小组坐姿端正，表现好，哪个小组就先领下去”（小组观察温度计）“找找温度计是有哪些东西组成的”“在做实验之前呢，听听小明同学还有什么要给我们说的”（---播放PPT温度计要小心拿放谨防破裂），（通过PPT让学生有目的去找，抽学生进行总结，分享自己观察的结果。）学生回答完以后再播放PPT展示温度计结构图。

摄氏温度的读和写---“不知道同学们有没有发现，每只温度计上都标有这样一个符号。他们背后隐藏着什么的秘密呢？难道每支温度计都有这样一个胎记？No no no 其实啊！这个符号是温度的单位，就像我们长度单位和重量单位一样。我们把他叫做摄氏度，C代表摄氏

。代表度—在黑板上书写 ，follow me摄氏

度。”随手板书几个温度，抽学生读出来。“看来同学们还有点儿厉害，好,现在呢老师就把难度升级，我来说，你们来写，同学们有没有信心？OK。”------请几个同学上去写（其他同学用手在空中画，并且观看同学们书写的顺序）那么这个摄氏度单位又是怎么来的呢？----照着PPT读）。“在刚才同学们细心的观察下，温度计上呢有刻度，那么关于刻度我们又需要了解哪些知识呢？”播放PPT进行摄氏温度的读和写。、、、、、、“那么同学们现在会读温度计上的刻度了

吗？我才不信，除非你们证明我看。”

用双手握住温度计----“现在呢我们一起来做一个小实验，像老师这样，用双手握住温度计玻璃泡的地方，不要太用力，看看温度计里面的液柱有什么样的反应，并按照你们的方法读出度数”小组按照要求进行简单的操作，时间充足进行展示（测量前讲操作的方法）

四、精要测试：（7分钟）

思考题、练习册（在教学过程中完成相应的一些测试）

五、精准评价：（5分钟）

“在下课之前呢，老师要教大家唱一首老师自创的歌曲“温度计之歌””

进行儿歌说唱及动作表演总结，说说你今天收获了什么？

时间还充足：“为了加深印象，我们一起来观看一个小视屏”---看5分钟视频

板书设计： 温度和温度计

温度计的组成：玻璃泡、红色液体、玻璃管、刻度。

写作： -5℃ 0 ℃ 20℃

读作： 零下5摄氏度 0摄氏度 20摄氏度