第3课　百日维新教案公开课一等奖

课标要求

了解戊戌变法产生的历史根源；

简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

教学目标

知识与能力

了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康有为维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况。简述“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

过程与方法

在“戊戌变法”的相关历史图片、文字史料中神入历史并获取历史信息。

情感、态度和价值观

感受戊戌变法积极、进步的时代特征，认同维新思想的历史价值。

教学过程

导入：图片谭嗣同及其狱中题诗（作为浏阳人，学生都比较熟悉）

（三）高潮：百日维新（措施）

1.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。

2.内容：

从6月11日到9月21日，在康有为、梁启超等人的提议下，光绪帝先后颁布了一系列的变法诏书。

政

治方

面

允许官民上书言事；

改订律例；裁撤冗员；澄清吏治。

有利于知识分子参与政权,精简机构、提高效率

经

济方

面

中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政、编制预算决算。

取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计。

有利于资本主义发展，有利于增加财政收入

文

化方

面

普遍社论里中小学堂，京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许创立报馆、学会；奖励科学著作和发明。

改革科举制度，废除八股。

有利于西方资产阶级文化和科学的传播；在社会上起了思想启蒙的作用；有利于培养维新人才

军

事方

面

精练陆军，改习洋操；添置兵轮，扩建海军。

裁汰旧军。

有利于加强军队战斗力，抵御外来侵略

材料：人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，尤不能尽。——梁启超《戊戌政变记》

问题1：

“上”指谁？

问题2：分析梁启超的叙述是否是客观的？“举国”如何理解？

（四）、百日维新的失败

1、标志：戊戌政变

1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，继而大肆搜捕维新派。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁被杀，史称“戊戌六君子”。政变后，除京师大学堂被保留外，其他新政措施全部被取消。“百日维新”宣告失败。

2、变法失败的原因

主观原因:A、民族资产阶级的力量弱小

B、脱离人民群众，缺乏群众基础; C、依赖的皇帝没有实权；D、改革急于求成，措施太快太急等等。

客观原因

封建顽固势力对新政的破坏和镇压。旧势力力量雄厚。

戊戌变法就是一个生气勃勃的三岁孩儿做的事情。因为年纪太少力量不够强大，无法与垂死但还很强大的封建老人抗衡；心智也还不成熟，做事缺乏成熟的策略与方法，不知道去争取老佛爷慈禧的支持（其实慈禧并不完全反对变法），不知道去争取老百姓的支持，更不知道中国的改革需要在中庸的基础上逐渐而稳步地推行，缺乏蚕食策略，急于求成，想一口吃成个大胖子，但又不搞休克疗法。当然这也是成长的代价，可以理解。

四、戊戌变法的评价

1、性质：是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试；也是近代中国的一次思想解放潮流。

2、对中国近代化的影响：

进步性——无论是政治主张，还是改良实践，既符合当时中国历史发展趋势，又顺应当时世界发展的大趋势。

爱国性——变法的首要目的是救亡图存。救国是爱国的最集中的体现。为了救国，为了警醒世人，谭嗣同等人甘愿为变法献身。

启蒙性——戊戌变法实行的一系列措施是把西方资产阶级的民主成果引到中国，起到开豁中国人的视野，启迪中国人在救亡图存的道路上寻求新方式的思维。“启蒙”是指“启蒙”在《现代汉语词典》中是指“普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信”，

板书：