第2课　北魏孝文帝的改革措施名师教学设计1｜教案在线预览

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北魏孝文帝改革措施教学设计一、教学目标知识与能力:政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用,联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用过程与方法:问题探究材料分析过程与方法:孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；锐意改革，不断创新，与时俱

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所属课文：第2课　北魏孝文帝的改革措施

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第2课　北魏孝文帝的改革措施名师教学设计1

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关键词：第2课　北魏孝文�…名师教学设计1

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北魏孝文帝改革措施教学设计

一、教学目标

知识与能力:政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用,联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用

过程与方法:问题探究材料分析

过程与方法:孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂

二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

课时安排

1课时。

重点

孝文帝改革中创建新制和移风易俗。

难点

理解迁都洛阳在整个改革中的地位。

第一目是“卓有成效的新制”

教材首先概括指出这一改革措施是在冯太后主持下进行的，是孝文帝改革前期的重点内容，目的是用新制取代不适应统治需要的旧制度。具体内容如下：

（1）制定官吏俸禄制，整顿吏治

（2）推行均田制

（3）设立三长制

为配合均田制的推行，强化对地方的控制，486年，朝廷采纳大臣李冲的建议，实行三长制。规定：五家设一邻长；五邻设一里长；五里设一党长，选择本乡“强谨”的人充当。三长制是北魏基层行政组织。其职责是检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役，推行均田制。三长制的推行一是健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制，二是有利于推行均田制。

（4）推行新的租调制

第二目“巧设计迁都洛阳”

北魏建都平城，不利于社会发展的需要。首先，在政治上，平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力强大，民族隔阂相当深，而为了加强对中原地区的统治，迫切需要汉族地主的合作，所以在旧都平城，改革的进一步发展必然会遇到重重阻力；其次，在经济上，平城偏北地寒，六月风雪，风沙常起，当时有人作《悲平城》诗说：“悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。”流行的歌谣也这样唱道：“纥于山头（今山西大同市东）冻死雀，何不飞去生处乐！”恶劣的气候环境，难以适应经济的发展，而且又无水陆漕运，在人口日益增加的情况下，粮食供给经常出现困难；再次是军事上，与北边的柔然相比邻，时受骚扰，很不安全；还有从地理位置看，平城偏北的位置更不利于北魏对整个中原地区的统治，基于以上认识孝文帝决定迁都洛阳。为保证迁都顺利进行，孝文帝进行了周密的部署和安排，以“南伐”之名行迁都之实。495年，北魏正式将都城迁到洛阳。

第三目“雷厉风行，移风易俗”

主要措施有：

易服装。

讲汉话。

改汉姓。

通婚姻。

改籍贯。

孝文帝崇尚中国文化，实行汉化，禁胡服﹑胡语，改变度量衡，推广教育，改变姓氏并禁止归葬，提高了鲜卑人的文化水准。是西北地区各民族陆续进入中原后民族融合的一次总汇，对中华民族的形成和发展起了重要的作用。

关于本教案的常见问题

Q：第2课　北魏孝文帝的改革措施名师教学设计1是什么类型的资料？

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