9.这些是大家的优秀教案案例

《这些是大家的》教学设计

武安市东关小学 王亚红

一、教学目标

1、认识学校的公共财物，知道公物给我们学习生活提供了什么便利。

2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

3、让学生树立爱护公物的意识，养成爱护公物的好习惯。

二、教学重点

1、认识学校的公共财物，知道公物给我们学习生活提供了什么便利。

2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

三、教学难点

调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护

四、教学用具

学校里的一些公物

五、教法学法

讲授法

讨论法

六、教学过程

第一课时，

（一）激趣导入

师：我们的好朋友莱德带着汪汪队来我们班做客，给我带来了一

个谜语。请同学们一起来猜。

同学们都可以猜出谜底是椅子，像椅子是学校的公物，是属于大

家的。

设计意图：激发低年级学生的学习积极性。用椅子的谜语引出公物的概念。

（二）讲授新课

1、什么是公物？

教师明确公物是国家或集体所拥有的东西。是供整个集体共同使用的，是为了方便生活在这个集体中的每个人的。

设计意图：明确地给出公物的概念，让学生明白什么是公物，为后面的学习打下基础。

2、你还知道身边有哪些公物？

学生思考并回答，找出身边的公物

教师总结、补充

设计意图：让学生明白什么是公物，结合学校教学场地，引导学生认识学校公物。

3、这些公物给我们的学习生活提供了哪些便捷？

学生思考并回答，

教师总结补充

设计意图：让学生在指导哪些是公物的基础上，唤起学生的生活体验，引导学生更能谈出事件中的公物给大家带来的便捷，由此引发学生

公物的喜爱和认同，最终形成爱护公物的意识。

4、让学生观看《爱护公物》的动画片。

观看完之后，学生谈感受。

设计意图：激发低年级学生的学习兴趣与积极性。让学生在故事中更好地理解，什么是公物，我们应该怎么去爱护公物的道理。

（三）小小调查员

1、身边的公物都怎么样了呢？我们来分组调查、讨论。

2、教师示范。

跟随老师一起去观察学校的水桶和乒乓球台，示范观察的

方法。一起填写学校公物调查表。

3、教师出示要求。

（1）、用老师发的卡片做记录：观察的是什么，情况怎么样，什么原因。

（2）、调查过程中每个同学仔细观察，都要参与。

（3）、重点思考：为什么有的公物干净完整、而有的公物肮脏、破损。

4、分组调查。

第一组同学，调查阅览室的图书

第二组同学，调查教室里的劳动工具——水壶

第三组同学，我们来调查我们的课外活动用具。

第四组同学，调查教室的桌椅。

一边观察一边填写老师发给的学校公物调查卡片。

5、

小组代表发言，教师总结提升。完成调查表。

6、请同学们联系实际生活，你还调查了你身边的哪些公物。

同学联系生活，说自己的观察与发现。

设计意图：针对公物在使用过程中出现的损坏，甚至报废的现象，让学生借助观察、调研的方式，重点探究公物保存完好或损坏背后的行为是什么。引导学生寻找多方面、多层次的原因，让学生唤起日常的生活体验，特别是使用和日常护理相关的原因，从而为后续进行的“爱护公物”的教学做铺垫。

（四）总结提升

1、《中小学生守则》中规范我们要爱护公共财物。学校里的公物是我们学习的好伙伴，学校公物受损严重，我们要爱护它们。

2、同学们一起来诵读《爱护公物拍手歌》。

（五）、课堂检测

1、请你写出几种学校的公物。

2、对待学校的公物，我们应该怎么做？

请你举例说明。

（六）、作业布置

想一想自己和公物的故事，给大家说一说。

（七）板书设计

这

些

是

大

家

的

电扇图片

桌椅图片

劳动工具

图片

爱

护

公

物

电灯图片