Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标

Module 4 Unit 2

Does Lingling like oranges？

一、案例背景

1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

2、教学内容：

第二册

第四模块

3、教学目标

（1）能够听、说、认、读水果单词，并能正确书写。

（2）能够使用句型“Does

he

like……?Yes, he

does. (No, he doesn’t.), 以及Does

she like……? Yes, she

does. （No, she doesn’t.）”询问某人或某物。

（3）能够使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。

4、教学重点和难点

（1）教学重点：能够听、说、认、读水果单词，并能正确书写。

（2）教学难点：能够使用句型“Does

he

like……?Yes, he

does. (No, he doesn’t.), 以及Does

she

like……? Yes, she

does. （No, she

doesn’t.）”询问某人或某物。

5、教学准备：多媒体、水果图片

二、

教学过程

Step1：

Ⅰ. Warm-up and lead in

1.Greetings: T:OK! The whole class follow me . Let’s

chant .( 师先唱一遍) Then . Let’s together.

Ⅱ.Presentation ( New words) T: Today I went to the Darunfa supermarket, I bought many fruits. Can you guess what did I buy ? Ss: Apple ? T:Yes. I bought apples. (师边呈现实物，边点PPT，再带读) T: How to spell it? Ss: A-P-P-L-E

（师再抽一名学生起来拼读）

T: An apple, an apple. They’re apples.(师手中拿两个苹果，强调复数) T: I also bought other fruit, can you guess? The colour is yellow, the monkey likes to eat . Ss: Banana ?

T：Yes . (PPT呈现香蕉图片，师拿出实物，带读) T: How to spell it? Ss: B-A-N-A-N-A T: (师拿出多个香蕉，强调复数) T: I also bought other fruit, can you guess? Ss: Orange ? T: Yes . (PPT呈现橘子图片，师拿出实物，带读) T: How to spell it? Ss: O-R-A-N-G-E T: (师拿出多个橘子，强调复数) T: (师拿出苹果，香蕉，橘子三张卡片，让学生快速闪读。) T: I also bought…

Ss: Pear ? T: Yes . (PPT呈现梨图片，师拿出实物，带读) T: How to spell it? Ss: P-E-A-R T: (师拿出多个梨，强调复数) (新单词都是由一条主线的情境来引入，以旧带新，很好！) Ⅲ.Words practice Game1: 指指说说，英汉互说。

Game2: What’s missing? （两个游戏将本课的单词全部回顾，反复操练，使学生在游戏中快速有效的掌握新单词。）

Game3: 卡片抢答（师快速闪卡，生快速读出该单词）

Ⅳ.New sentences

1.T: Do you like apples? (师手拿苹果问生) S1: Yes. S2:Yes. T: Xu ying ying, Does she like apples? (师问另外一个学生) S3: Yes, she does. 引出

----

“does”

T＆Ss: read does (师出示does的单词卡片) 2. T: Do you like oranges?

S4: Yes, I do.

T: Does he like oranges?

T&S5: Yes ,he does.(师引导生说)

2、

四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does ---- like…?来询问前两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片)

VI. Homework

1. 抄写生单词各一行。

2.

用今天所学单词句子询问家庭成员的喜好。

三、课后反思：

本节课是本单元的第二课时，教学内容是有关水果的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情。

本节课的成功之处有以下几点：

1、倡导自然、流畅的课堂教学过程

在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过唱歌进行复习导入，并采用一系列的活动，引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，强化对水果类单词的认读，为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目标。

2、充分利用课堂上的有效资源

，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效性。

就教学资源而言，本节课的教学内容没有多媒体课件。3、注重听说先行，读写跟上

在本节课上注重学生听说的能力的同时，也适当地关注学生的读写。注重对学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。

4、多样化的

评价，让学生学得有兴趣。

注重对学生进行多样化的评价，注重培养学生的自主学习能力，体现学生的主体地位。5、尽可能把更多的课堂时间留给学生

小学英语课堂上要保证给学生大量的语言输入，但如果教师没有把握好度，讲得太多，就侵占了学生语言操练的时间。在课堂教学中，在保证必要的教师输入的前提下，教师应把更多的时间留给学生。