11.大家排排队教学创新设计

人民教育出版社二年级上册第11课

《大家排好队》教学设计

石鼓区演武坪小学

罗丹阳

教材分析

《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

学情分析

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，甚至发生踩踏事件。因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

教学目标

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

教学重难点

1．重点

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．难点

体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

教学过程

一、导入新课

（一）了解上海外滩踩踏事件，视觉体验。

1、出示课件，播放美丽的外滩景色与外滩踩踏事件现场图片进行对比。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市

里却发生了一幕惨剧。（出示“上海外滩踩踏事件”现场图片）

2、出示三起校园踩踏事件现场图片

教师：而校园也是踩踏事件频发的地点之一，图片上的这些爸爸妈妈哭的多么伤心啊？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（引出还是排队好！）

二、怎样排队好

1、课件出示课本第45页图片。

2、讨论：(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么?

(2)他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好?为什么?

(3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做? 3、师适时总结： (1)大家排好队，我也排好队

(2)先来的排前面，后到的排后面

(3)排队有间距，不要靠的太近

(4)如遇急事情，商量行不行

三、守规矩、懂礼仪

1、课件播放《小明的文明成长之旅》

适当向学生提问。 2、教师总结：

(1)在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。

(2)排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人。

(3)遇到老幼、孕妇或是确实有急事有需要的人要谦让对方，让他们排到自己的前边。 四、结束全课

播放《排队歌》。

请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，做到文明出行，安全出行。咱们看看谁做得最好！