10.我们不乱扔ppt课件教学实录

第10课 我们不乱扔 三源浦中心校 李东

教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标

1.知道应当保持公共卫生。比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

3.愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

4.在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

5.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

6.通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点

重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

难点：保持公共卫生的重要性。

教师准备：问题情境、课件。

学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程

一、

导入新课

1.同学们，你们还记得我们在一年级时学的一首小诗吗？（指读、齐读）

2.你们想做一名小诗人吗？（出示要补充的小诗）

3.下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的校园吧（出示校园图）

4.在这么美丽的校园里上课学习，你有什么感受？

我们生活的环境需要大家共同保护，今天，我们就来学习第10课《我们不乱扔》。（板书课题）

二、我喜欢哪种情景

出示课件：

图一：学校美丽的花园。

图二：环境优美的浦源广场。

图三：整洁的楼道。

图四：垃圾满地的马路。

图五：

体育场座位上的垃圾。

图六：电影院座位上的垃圾。

师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么? 学生讨论交流。

师：38页图片，把你喜欢的图片划上对号。

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。（板书：）

师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢? 学生回忆、思考，举手回答。

师：这些地方为什么会这么干净？（学生思考回答）

下面老师想做个小调查：你会把垃圾放到哪？（从学生的回答中选出环保小卫士）

师：如果垃圾不能回到自己的家，会带来哪些后果呢？

（学生自由回答后欣赏下面的图片）

图片一：人们赏月留下的垃圾

图片二：元宵节过后广场上的满地垃圾

图片三：观看大象表演留下的垃圾

图片四：沙滩节过后，沙滩上留下的垃圾

小调查：

师:乱扔垃圾的现象在生活中普遍存在，如果生活中你遇到了这样的人，你会怎么做？

师：下面和老师一起来欣赏一个情景剧:《不乱扔垃圾》

看完这段表演，你懂得了什么？

小结：乱扔垃圾是一种不良的行为习惯，不仅影响市容市貌，还会危害到人体健康，人生安全，同时给蚊蝇滋生创造了良好环境，而蚊蝇又是传播疾病的主要载体，会危害到人体健康。

【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】

三、不只是为了干净

师：请同学们跟二年级的小朋友去看看他们的秋游活动。

（1）

仔细观察，每幅图讲得是谁在干什么？

（2）

每幅图教会了你什么？

（3）

王勇的哪些行为值得我们学习？

师：认识垃圾桶上的标志吗？你们知道垃圾分类吗？

（介绍垃圾分类的资料）

小结：我们不仅要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，一起爱护环境。

师：最后送给同学们一首小儿歌（课件出示）

四、总结

同学们，你们愿意成为环保小卫士吗？那就从现在开始行动起来，管住自己的手，不能乱扔垃圾了，因为这是文明的做法，也是每个人的责任！

板书设计：

10.我们不乱扔

身体健康

整洁优美的环境

文明 心情愉悦

责任