11.大家排排队名师教学视频（文字实录）

课 题

教材与学情

简 析

《大家排好队》

教材分析：

课时

第一课时

《大家排好队》是人教版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，行为文明”而编写的。本课共设计了三个活动主题：“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队，不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。本课选取第一、二个活动主题带领学生探究“为什么排队好”的排队意义作为第一课时的教学内容。

学情分析：

二年级学生的道德思维还处在形象思维阶段，他们对抽象的规则和复杂的法德关系很难理解，要让他们养成规则意识难度比较大。并且低年级学生的法治意识还很薄弱。因此培养的关键就是建立规则意识。排队是日常生活中经常要遇到的生活事件要让低年级的学生在所有排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。

教学目标

重难点

教学目标：

1．创设情境，通过游戏认识什么是排队。

2．通过照片回忆、联系生活实际，知道哪些时候、哪里有排队。

3. 通过案例体会排队有“文明、安全、公平、秩序”的好处。

4. 了解排队的重要性，有主动排队的意识

教学重难点：

1.

教学重点：

（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2.教学难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学准备

教师准备：教学课件、照片、视频、任务单等

过

程

设

计

活动一：情境创设、认识排队

导语：小朋友们，我是鸡妈妈，小鸡家族里最聪明的啦！不过，我们家遇到了一个大危机。看，你们能帮帮我吗？

1.

绘本出示：《鸡妈妈一家的危机》

（1）小鸡们遇到了什么危机？

（2）鸡妈妈求助：再这样下去可不行，小鸡丢了一只又一只，怎样才能最快地跑进家门呢？小朋友们，你们有什么好方法？

（3）

小朋友们出主意——排队（板书课题）

（4）

鸡妈妈求解：排队到底是什么样的呢？你们能带我去看看吗？

活动二：排队在哪里，生活中的排队现象

过渡语：在我们的生活中，你在哪里，什么时候看见过“排队”？

1. 个别学生说一说。

校内、校外

总结：原来，生活中处处有排队。

过度：学校外面有不少排队的地方，但是最熟悉的还是我们的校园。

2.

小组合作：让我们找一找，校园哪里有“排队”？

出示合作要求：

5人一组，每组一张照片，仔细观察。

发现在哪里、什么时候要排队，请说给伙伴听。

在发现排队的地方，贴上一颗“排队星”

3.

全班反馈交流

（1）

小组合作成果反馈。

（2）

在没有拍到地方，你还有发现吗？生说

（3）

看着黑板上的这几张照片，你想说什么？

（指生上台贴排队星）

活动三：排队很重要

一、四个情境，感受排队哪里好

过渡语：好了，现在我们就带着鸡妈妈去校园排队的地方逛一逛吧！

A1 背景语：听，铃声响啦，我们要下楼梯做广播操啦！

1.

出示对比图片：两张下楼的照片

B2鸡妈妈：小朋友们，我看见了两个不一样的画面你喜欢哪一种？为什么？

总结：不排队，真的很可怕！还是排队好，即整齐又安全。

（板书：安全）

A2背景语：午间，鸡妈妈，我们一起去图书室借一本书看看吧！。

B1鸡妈妈：好多同学在借书呀，都是爱阅读的好孩子！咦，也有老师在借书呢！

观看小视频：老师也要排队

小结：不管是老师，还是学生都要排队。排队好，公平。（板书：公平）

A3背景语：跑了一会儿，口渴啦，鸡妈妈，我们去接点儿水来喝吧！

3.出示短视频：学生不排队，拥挤接水喝。铃声响，没接到水。

B3鸡妈妈：小朋友们，怎样才能方便又省时的喝到水呢？

小结：排好队，有秩序。每位小朋友才能接到水喝。（板书：秩序）

A4背景语：铃声响起，上午的课终于结束了。放学啦！鸡妈妈，我们赶紧去坐车吧！

2.

师：看，好多小朋友要坐车呢！队伍好长呀！我们排在这里可以吗？（师生角色扮演，反馈）

小结：我们要自觉排好队，做个文明的人。（板书：文明）

二、听听他们说，排队真的很重要

1. 图文乐出示：新闻案例

（1）排队有那么多的好处呢！如果不排队会造成很严重的后果，新闻里都报道了！

2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

2013年3月，某小学的学生参观海洋馆时，学生乘坐电梯发生的踩踏事故。事故共造成16名学生受伤，其中2人死亡。

师：多么惨痛的教训呀！

师：看了这些，你有什么想说的？（生说）

小结：是的，不管在生活中，还是在校园里。如果每个人自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢。我们的生活就安全又公平，有秩序又文明。老师想让小朋友们能记住排好队，所以编了一首诗歌，让我们一起拍手唱起排队歌吧！

《排

队

好》

排队整齐保安全。

排队方便又省时。

排队公平又有序。

排队文明展风采。

活动四：

趣味延伸，游戏总结

1.

游戏实践：

小朋友们，鸡妈妈学到了排队这个办法，能不能解决鸡妈妈一家的危机呢？我们一起来试试看。（学生实践表演）

2.出示图片：大雁排成一字或人字，企鹅排队，蚂蚁排队

师：为了感谢小朋友们，鸡妈妈还给小朋友们送来了有趣的动物排队图片！请看。（图文配乐）秋天要来了，大雁要南飞去过冬，它们在天空中写着大大的“人”字。草地上，蚂蚁排着长长的队伍，运送过冬的粮食。在冰天雪地的南极，一群企鹅排着队一摇一摆地走着，可爱极了！

3.排队可是需要实践去学会的，下课后我们就一起来收集齐五角星，下个星期比一比哪个小组是最厉害！（拿出任务单）

下课！

作

业

设

计

收集“排队”五星

我们小组都能主动排队了！

我们在上厕所的时候，主动排好队了！

我们在接水的时候，主动排好队了！

我们在做广播操上下楼梯的时候，主动排好队了！

我们在（

）的时候，主动排好队了！

我们在（

）的时候，主动排好队了！

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板

书

设

计

教

学

反

思