9 难忘的八个字教案推荐

教学目标:

1、会写10个生字,会认10个生字,练习用部首查字法查字典理解词语的意思。

2、理解课文内容,明白这“八个字”令人难忘的原因。

3、有感情地朗读课文,体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。

教学重点难点:

1、学会本课生字。

2、了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。

教师准备:ppt课件

学生准备:观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

第一课时

一、谈话导入:

师:有这样一个女孩,她生就一幅畸形难看的嘴唇,而且她的左耳生下来就听不到声音。大家能想象这个女孩的生活状态吗?

(学生纷纷猜测)

师:这个女孩因为长得丑,一进校门就受到了同学的嘲笑,她认为除了家人外,没有人会喜欢她。然而,她的老师对她说了八个字后,彻底改变了她对人生的看法。到底是哪个八个字具有这么大的魔力呢?让我们来读课文。

二、初读课文,学习字词。

1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师、同学、查字典等方式来解决。

2、认读词语。

出示词语,学生认读:气恼、伦纳德夫人、缘故、

测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰(用自己喜欢的方式认会生字)

3、思考:“难忘的八个字”是哪八个字?为什么这八个字让“我”难忘?

板书:我希望你是我女儿

4、你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。

三、学习课文前两段,初步感受“我”的自卑好伦纳德老师的可亲

1、师:文中的女孩从外表看,是个怎样的女孩?对此她是什么态度?

引导学习“我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!”用图片让学生认识“裂唇”,从而使学生体会“我”气恼和愤恨的原因。同时介绍破折号和感叹号的作用。

2、师:小女孩长得如此与众不同,她的同学是怎样对她的?

引导学习:“我一跨进校门,同学就开始讥笑我。”从“一……就……”去感受同学们的无知和无情。思考:同学会怎样讥笑“我”?“我”听到同学的讥笑时心情怎样?如果你是那位女孩,你会怎样想?

3、指导朗读:从第1自然段的描写中我们感受到了小女孩深深的自卑,你能把这种感受读出来吗?

4、从文中找出描写伦纳德老师外貌的句子,孩子们对她是什么态度?

每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

第二课时

一、引入:

1、回忆一下:“难忘的八个字”是什么?

2、伦纳德老师是在什么情况下说的那八个字?老师说这句

话时心里是怎样想的?应该怎样读?

3、你如何看待“我”在耳语测验中的弄虚作假?

引导学生明白:“我”撒谎不是品质问题,而是为了维护自尊。

二、细读课文

1、找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼,我……说起话来还结巴”

“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

并出示重点句段,反复品读.

2、画出重复描写老师外貌的句子。

3、“我”等待着的时候会是怎样的心情呢?

4、伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。

(1)思考:“受了怎样的伤?”

(2)以前“我”对人生的看法是什么?(结合“我测试时的心理活动”)

(3)现在“我”会想到什么?想象:这个小女孩会有什么样的感受?

5、找出文中过渡句。

6、师问:在你的眼里,伦纳德夫人是一位怎样的老师?(鼓励学生联系课文进行总结)

7、出示语句,讨论:

每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

思考:(1)为什么“都”、“更”?

(2)“喜欢”什么?“敬”什么?“慕”什么?

8、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。”

“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?

从外貌看,“我”是个相貌丑陋的女孩;在学校里,“我”被人讥讽,冷落;“我”十分自卑,但伦纳德老师用深深的爱关照着我,她说的八个字让“我”刻骨铭心,终生难忘。

三、小练笔:模仿课文写一个人的外貌。

板书:

“我”相貌丑陋自卑

难忘的八个字我希望你是我的女儿改变对人生的看法伦纳德老师的关爱