15 坚持才会有收获教案教学设计导入设计

《坚持才会有收获》教学设计及教后反思

教材分析：

《坚持才会有收获》是部编道德与法治二年级下册第四单元第十五课的内容。它由“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”和“一起来,试一试”几个模块组成，我本次执教的是第一课时的内容。教科书编者基于小学生极强的可塑性来编排本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。

学情分析：

二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性。他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生生活，通过回忆生活中坚持做过的点滴往事强化认识和感悟，并付诸行动。

教学建议：

活动教学，让学生在活动中独立思考、合作交流、勇于表达、乐于分享，在潜移默化中受到思维的启迪和情感的熏陶。

教学目标：

1、认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义。

2、初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。

3、做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。

教学重难点：

通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。

教学准备：

课件，课前问卷调查。

教学过程:

教学过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

绘本故事导入，符合二年级学生的年龄结构和心理特点，拉近师生距离、学

生与文本的距离。

小组合作让学生从细活动二：忆一忆——问卷调查表

分享自己微之处体会我们都坚持过

（出示调查表）小组之间交流你坚持做过的事。

坚持做过坚持的重要的事。

性

引导学生回说一说自活动三：说一说——我们都坚持过

生活中我们都经历过坚持，还记得当时的感受么？现在回想起来有什么新的发现？

己坚持做过的事，感受生活中的坚持。

顾过往的“”“经历”，注重对坚持的过程与细节的再感受。体会“世上无难事，只要肯登攀”。

活动一：看一看——观看绘本故事《胡萝卜种子》

1.这个故事告诉我们:坚持才会有收获。

导入课题

2.甜甜和乐乐坚持做过的事情，我们也坚持做过，结合生活结合自己的经历谈谈当时的感受。

经历谈感师出示一组图片(去年，乐乐坚持和爸爸跑步;上受。

学期乐乐坚持写毛笔字;这学期甜甜坚持每天背唐诗;甜甜坚持每天给花儿浇水)。

要想坚持做一件事就要克服困难。

活动四：秀一秀——我也来露一手

1、师出示PPT（我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。我坚持踢毽子一个星期，现在都能连踢十个了！）

看屏幕里的小朋友秀得多好！咱们的大多数孩子展示自己都能认真写作业，好成绩就是咱们的收获！你还因为坚持因为坚持做什么而有所收获呢？咱们也来秀一秀！

坚持的收获

做某件事而得到的让学生明白“台上一分钟，台下十年功。”的道理。引导学生通过交流分享由坚持做某件事而得到的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

2.

学生展示自己的收获，教师通过采访让学生感收获；演受这收获的来之不易。

一演课本在你们精彩的表演背后一定是坚持不懈、挥汗如中《青蛙雨的勤学苦练！

活动五：演一演——青蛙看海

师出示课本中《青蛙看海》的故事，组织学生演一演，体会青蛙为实现梦想儿坚持不懈的勇气和毅力！希望大家都像坚持不懈的小青蛙一样，为了自己心中的梦想永不放弃、坚持到底！

执行坚持计划：

课外拓展

板书设计

教学反思：

针对本课我多次反思，总结了以下几点：

看海》的故事。

只要是有意义的事，我们就可以坚持做下去，并有所收获。请同学们把这节课的认识和体会付诸行动，希望同学们都能遇见更好的自己！

15.坚持才会有收获

首先，在本节课的教学中，用故事导入新课能够激发学生的学习兴趣。学生由乐乐和甜甜的故事迁移到自己的生活中，不仅贴近学生的生活，而且能与文本产生共鸣：坚持才会有收获。

其次，我在课前进行了问卷调查，引导学生回忆发现自己在生活中坚持做过

的事，贴近孩子的生活，保证每个孩子课堂上都有话可说。

然后，让学生小组合作学习，交流自己坚持做过的事情。学生通过“秀一秀”的活动体会到了因为坚持做一件事而有所收获的快乐。教师适时地鼓励，给了学生一个展示的平台。

最后，引导学生坚持做一件有意义的事，并作为课后拓展的作业，记录“坚持记录表”。旨在引导学生把对坚持的认识付诸实际行动，并告诉孩子：只要我们坚持做的事要合理、有意义，就会有所收获。

本节课我觉得自己的不足之处有：

1、设计的学生活动多，但是参与度不高。

2、有些环节的处理有点仓促，比如“”秀一秀”环节可以多找几个孩子展示自己的才艺。