11 我是一张纸特级教师教学实录

11我是一张纸

灵城中心学校

褚小辉

教学目标: 1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。了解纸张的来源,制作工艺和过程，了解纸与环保的密切关系。

2.知道纸张的来之不易，树立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

教学重点：了解纸张的来源,制作工艺和过程。

教学难点：了解纸与环保的密切关系。

课前准备：

多媒体课件，卡片。

学生搜集节约用纸的好办法。

教学过程：

环节一：图片导入

师：老师给大家带来一组图片，我们一起来看一看。（出示课件：废弃的旧报纸堆成小山;大街上的宣传单,随地都是;饭桌上的餐巾纸,肆意使用，满桌子都是；免费厕纸，随意扯掉到地上；一块小小的月饼，就用四五层包装纸；吃饭时大量使用的纸杯。）

师：看完图片你们有什么感受？（学生回答）

师（小结）：我们的生活离不开纸，但也不能太浪费了，今天我们就来学习第11课，我是一张纸。（教师板书课题：11我是一张纸）

环节二：你找到我了吗

师：纸的用处可大了，纸就在我们的身边，你能找到它吗？请同学们仔细观察课文的四十二面照片。（学生看后交流）

师：生活中还有哪里可以发现我们的好朋友——纸呢？（学生自由回答。）

师：老师也找到了一些用纸做的东西，我们来一起看看。（出示课件，师生共同观察，适时给纸分类）

师（小结）：原来纸有这么多用途呀！尤其是我们的生活，学习，几乎时时刻刻都要用到它。

环节三:我从哪里来

师：纸与我们的生活息息相关，是我们生活中最亲密的伙伴之一，关于纸，你最想知道什么？（学生自由回答。）

师：老师这儿也有个问题，就是在过去没有纸的时候，人们用什么来写字呢？（在学生回答的基础上，教师用多媒体播放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等。）

师：请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字与在纸上写字有什么不一样呢？（学生思考之后自由回答。）

师：直到有一天，人们发明了更便于书写和携带的纸才为我们大家带来了方便！那你们知道纸是怎么来的吗？请同学们观看43面的插图。（学生看后交流）

师：那纸又是谁发明的呢？我们来看看书中的小绘本吧。（学生自由读绘本，同桌交流，全班交流。）

师：了解了古代造纸的过程，那我们来看看今天的人们是怎么造纸的？（教师出示关于现在造纸过程的课件，师生共同观看。）

师（小结）：纸是我们古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸的技术（出示蔡伦课件），后来造纸技术传播到了世界各地，这可是我们中国人的骄傲。

环节四：假如生活中没有了纸

师：纸对我们的生活来说太重要了。如果有一天，，纸从们的生活中消失，你们大胆想象一下——我们的生活会变成什么样呢？（学生自由发言。）

师：没有了纸，我们就不能读书，不能写字，不能擦嘴，擦手、、、、、、我们的生活就会变得很麻烦。纸是我们生活的必需品，但我们用的纸，大部分要使用树木（出示课件：你知道吗）如果我们的树都用来造纸，那会怎么样呢？（出示森林消失的课件）生活中就会缺少绿色，风沙会更严重，我们的生活会变得很糟。我们在使用纸的时候应该怎么办呢？（学生自由回答，教师随机板书：节约用纸 保护环境）

师：大家说得很好，纸不仅为我们的生活提供了便利，而且与环保关系密切，你能把刚才大家说的节约用纸的方法写在绿叶行动卡片上吗？（出示课件：绿叶行动卡片，学生在教师的指导下完成。）

师：节约用纸就是在保护森林、保护环境，让我们在儿歌声中结束本节课吧。（课件出示儿歌，师生共唱）

板书设计：

11我是一张纸

节约用纸 保护环境