资料摘要
《小水滴的诉说》教学设计泰来镇第二小学 孙莹教学目标：1、知道淡水资源的珍贵和稀少2、了解我国水资源污染现状3、学会了保护水资源的一些方法教学重难点：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教学准备：搜索有关水资源的资料、课件 教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习
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9 小水滴的诉说教学设计及教案分析
未知
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关键词：9 小水滴的诉说教学设计及教案分析
正文
《小水滴的诉说》教学设计
泰来镇第二小学 孙莹
教学目标：1、知道淡水资源的珍贵和稀少
2、了解我国水资源污染现状
3、学会了保护水资源的一些方法
教学重难点：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教学准备：搜索有关水资源的资料、课件 教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习第九课的内容《小水滴的诉说》，那么“小水滴”想对我们说些什么呢？今天老师也把“小水滴”请到了我们的课堂上，让我们一起来听听吧（出示课件）
二、“我”的贡献大
请同学们来找找吧，看看这幅图片中，有水的地方什么样，没有水的地方什么样？学生回答。
同学们说得很好，那我们走出图片，来看看真实有水的地方和没水的地方是什么样的。（出示课件）我们在看完这几幅图片后有什么想法和感受？学生说一说感受。
三、“我”太稀少了
恩，我们已经知道了小水滴的珍贵，那接下来小水滴还要对我们说些什么呢？我们再来听一听（出示课件）小水滴说他很稀少，有没有同学查过资料，水资源占我们全球的比例是多少？学生回答。恩，这样听起来小水滴并不稀少啊，为什么小水滴要这样说呢？我们来问问他，看看他是怎么回答的。（出示课件）
这样看呢，我们可能不是了解的很直观，那么我们来做个实验吧（出示苹果），比如这个苹果就是全球的水资源，那么淡水资源占多少呢？我们来把这个苹果来对半切五刀，这就是淡水资源的部分，那么我们的小水滴又占其中的多少呢？还要对半切八刀，我感觉都无法切下去了，这也说明了小水滴确实太少了……
四、“我”遭遇了不幸
这样珍贵又稀少的小水滴到底要告诉我们什么呢？我们接着往下看（出示课件）。看看图中的小水滴都受到哪些伤害了？学生回答。那同学们来说说除了这些，生活中还有那些伤害小水滴的行为呢？学生讨论并回发言。生活污水呢，我们比较常见的，那么工业废水又是什么样的呢？为什么说他的危害更大呢？我们一起来看看工业废水是什么样的（出示课件）。
五、快来帮帮我吧
同学们，我们已经知道了这些伤害小水滴的行为了，那么我们应该怎么做呢？如果你看到了有人往河里倾倒垃圾，看到排放
工业废水的现象，你会怎么做呢？大家一起想办法，学生交流并发言，如果我们不能制止又该怎么办？报警（渗透法制教育），警察叔叔会怎么管，来听听警察叔叔怎么说（播放课件）。
六、总结
学生谈谈这节课的收获，教师总结并布置作业。
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