1.校园生物大搜索第二课时 公开课

校园生物大搜索

(一)教学目标

科学概念

●我们周围生活的生物是多种多样的。

过程与方法

●分区域调查,认识多种多样的生物。

●选用适合的工具对生物进行调查和记录。

情感、态度、价值观

●感受校园生物的美丽。

●体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。

(二)教学准备

为整个班级准备:校园常见生物的照片,制成课件。

为每组学生准备:放大镜、小铲子各1个,记录表正反面1张。

其他

1、学校平面图(效果图)2、照片

一、引入

1.从三年级观察一棵大树开始至今,我们已经认识了许多生物,大家都知道地球上有许多生物,那么你能说说地球上的生物到底有多少种吗?请看老师带来的一组数据。(课件文字出示)

2、读了这些数据,你有什么想说的?

3、你知道科学家是如何观察、如何统计出这些数据的呢?(分区域)

二、认识常见的植物和动物

1.我们在五年级学习《蔷薇花丛》时,曾经观察过校园中的一些动物和植物,今天老师给大家带来了一些图片,你还认识它们吗?(播放课件)还记得我们是在校园的什么地方看到这些动物和植物的?

2、除了这些生物,我们校园中还有哪些动物和植物?(要求学生说出这些生物的名称,以及它们生活的地方。)

3、请大家将这些已经知道的生物和它们生活的地点记录在课本71页下边的校园生物记录表中。

三、调查校园中的动植物

1、我们的校园中到底有多少种动物和植物呢?让我们也像科学家那样作一次调查吧,课件出示课题——校园生物大搜索:

2、(课件出示学校平面图),我们学校面积较大,今天课堂上要全部调查显然时间不够,那我们怎么办?——可像科学家那样选定一块区域,再分小组分区域进行观察,利用课外时间再作调查,合起来就是整个校园内的生物了

3、好,我们先来分分各小组调查的区域吧,(用色块进行分组),你明白自己小组的位置了么?

4、科学课中我们常常是动手之前先动脑,现在让我们先来制订一份调查计划吧。(课件文字出示)分组讨论调查时要注意些什么呢?可能会遇到什么困难,你有解决的好法子吗?

5、组织交流:

(1)边调查,边记录(随带课本中的记录表、笔,小组内要合作)看哪一组记录得多,记录得正确

(2)不仅要记录地面看得见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。

(3)结合出示教师的提示(课件):

·仔细观察,认真记录,不认识的可把它的主要特征用图画或文字进行描述或者拍照。

·珍惜生命,关爱动植物,爱护公物——“不带走、不留下、不改变”

6、分组选择场地进行调查15—20分钟

四、课堂小结:

1、返回教室,简要说说你的收获及困难(不认识的),教师的照片展示,也可说说课外打算怎么做。(请教其他小组成员或家长、或通过查资料的方式)

2、每人选择一种动物或植物制作成一张生物卡片:(课件出示要求)

3、下节课交流各组调查结果及生物卡片。