Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计第一课时

Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park.

【教学目标】

知识目标：

⑴能听懂、会说本篇对话。

⑵掌握本课中的重点单词：

lake tree fishing go fishing walk

park ⑶掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park.技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。

培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，

在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

素质教育目标：

通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。

让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

【教学重难点】

能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。

掌握新单词和短语。

【课前准备】 1.本课单词卡片。

2.Unit2教学课件。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1.老师出示上节课学习的方位介词：

In on under behind 老师请学生朗读单词，并且用上面的方位介词造句。

2.老师用PPT出示图片，学生用英语句子描述图片物品的方位。

Where is the dog? Where is the basketball?

Where is the apple? 学生根据实际情况回答上面的问题。

It’s...

Step 2: Presentation （新课呈现）

(一)Listen point and say 1.老师播放录音，学生听录音,掌握录音的主要内容。

2.老师用图片教学的方式，出示教学其他新单词：

lake tree 3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。

4.全班分成两组，分组朗读句子内容，老师评出优秀朗读小组。 （二）谈话导入

What do you do in spring? What do you do in summer? What do you do in autumn? What do you do in winter? 1.老师播放课本录音，学生听录音引入新单词。

2.老师出示放风筝的图片，指着图片说：

In spring, she flies kites in the park. 老师圈出单词flies 放......fly的第三人称单数形式。

3.老师用图片教学的方式，出示教学其他新单词：

fishing go fishing walk park 3.老师将这些新单词写在黑板上，学生跟着老师朗读新单词，并且尝试用新单词造句。

（三）Listen and say 1.老师播放课本录音，学生听录音掌握主要内容。

2.学生翻开课本，朗读句子。

3.老师讲解重点句子：

In+季节：在...... 当主语是第三人称单数的时候，动词要用单三形式：

fly--flies walk-walks go--goes walk--walks 5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。

6.全班分成两组，分别朗读句子，老师评出优秀朗读小组。

（三）Look ask and answer 1.老师出示课本的图片和句子，学生朗读课本的句子，并且翻译句子意思。

2.老师介绍任务：

学生两人一组，模仿课本的对话，编写新的对话。

Where is the... It is... Step 3：Homework(家庭作业) 1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 将Listen and say的对话朗读流利。 3 完成配套的课后作业。

Writing blackboard(板书): Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park. 单词：

lake tree fishing go fishing walk

park 句型：

Where does Daming fly kites? He flies kites in the park.