7 出门看天气优质课教案设计

二年级上册道德与法治教科2011课标版

《出门看天气》教学设计

三河市第四小学

李影

教材分析：

《出门看天气》是教科版小学道德与法治二年级上册《学会照顾自己》的起始课。在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，掌握气候与人们生活的密切关系，从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，从小学生关心天气引入天气预报和气象符号，明确天气变化与人们生活之间存在着密切关系，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。

学情分析：

二年级学生对这门课程的学习热情很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

教学目标：

1.认识天气符号，尝试用不同的方式了解天气变化，关注天气。

2.了解天气变化对生活的影响，学会根据天气变化调整自己的生活，照顾好自己。 教学重难点：学会根据天气变化调整自己的生活，照顾好自己。 教具准备：

教师：（1）多媒体课件。

（2）为每个学生准备一份天气符号卡片。

（3）爱心提示卡。

学生：（1）提前观看中央电视台天气预报。

（2）选择自己感兴趣的一种天气，了解在这种天气里应注意什么。

教学过程：

一、

引入话题，唤醒生活教师：

同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，请大家竖起耳朵仔细倾听，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲《下雨了》）

教师：歌曲中唱到了什么天气？下雨天是我们生活中常见的一种天气。天气与我们的生活息息相关，今天，我们一起学习《出门看天气》。（板书

课题：出门看天气）

二、

合作学习，体验生活

活动一：各种天气我认识

1.

了解生活中的各种天气

教师：今天是什么天气？生活中，你还遇到过哪些天气？（学生边说老师边写板书）

2.

认识天气符号

教师：大家一下说了这么多种不同的天气，你们知道吗？各种各样的天气，都可以用不同的符号来表示。大家了快来看，你认识它们吗？（课件出示天气符号，引导学生猜一猜） 教师：城市天气预报常用天气符号还有这些，雨雪风等还会因为大小的程度来划分等级，现在就请你画一画你喜欢的天气的符号吧。

生组内展示（大家画的都不错，让我们伸出大拇指为大家点个赞吧）

教师：下面我们做个“找朋友”的游戏，大屏幕上出现了哪种天气（天气实景图:雨天、阴天、冰雹、雪天、大风、晴天等），请你用最快的速度举起手中和图片相一致的天气符号卡片，看谁举得最快最准确。

活动二：我们一起去旅行

教师：这么多同学都喜欢晴天呀！为什么？

1.

老师也最喜欢晴朗的天气，大大的太阳挂在天上，多好啊！在晴天里出门，老师应该注意什么呢？谁能给老师一些提示？

（教师注意引导学生联系自己的生活经验来说，比如戴好太阳帽，擦好防晒霜，阳光强的时候可以戴上太阳镜等。）

教师：老师听从了同学们的建议，做好了防晒准备，玩得可开心了。天太热老师出了一身汗，该怎么办呢？请同学们出出主意吧。

（教师注意引导学生，大量出汗后不能立刻洗冷水澡，应及时补充水分。）

教师总结：谢谢同学们的帮助，老师了解了这么多在晴天里照顾自己的好方法。

2.

教师：为了更愉快地旅行，在不同的天气里出门，都得好好准备一下呢。大家选择最喜欢的一种天气进行交流并做好记录。

a请同学们先和同桌交流一下调查结果。

b教师组织全班汇报，着重针对当地常见的天气进行汇报交流。

（1）

雨天：带好雨具，穿防水的鞋子。

教师引导：被雨淋湿了该怎么办？（洗热水澡、赶紧吹干头发、换

掉湿衣服等）

（2）

雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。

教师引导：手冻僵了该怎么办？（冻着了，要用凉的衣服用力擦被冻的地方，不能用热水浇；如果冻得很严重，要涂抹冻伤药或去医院救治）

（3）大风沙尘：戴好口罩围巾或帽子，不要在广告牌及危险建筑物下逗留等。

（4）雾霾：走路时仔细看清道路，过马路时，谨慎慢行，戴防雾霾口罩。（教师建议学生，平时低碳出行，共同努力，保护环境。）

教师小结：看来我们已经学会了在不同的天气里照顾自己。

3.

其他了解天气变化的好方法

教师：那你们知道怎样才能知道明天的天气吗?如看电视、看报纸、上网、听广播、查看手机等。我们也可以通过自然现象了解天气变化，课下老师请同学做了调查，谁愿意展示一下。

教师总结：原来自然界中的小动物、云等都能帮人们预报天气呢。大家一定要做个善于观察的孩子，才能在不同的天气里做好充分的准备，更好地照顾自己。

三、深化感悟，引导生活

活动三：请让我来提醒你

教师：如果天气要变了，你能提前做好准备吗？

（教师出示当地天气预报，标注出明显变化的天气。）

教师：你能从图片中看出天气发生了明显变化吗？发生了什么变化？

教师：面对这些变化，我们该怎样做好准备呢？请同学们以小组为单位，先在小组内交流一下。然后把你的建议写在“爱心提示卡”上，送给你的朋友、老师或亲人。

学生完成“爱心提示卡”，教师适时展示。

教师：能读一读你写的内容吗？你打算送给谁？

（师生评价，教师根据学生作品情况进行小结。）

四、

课后践行，内化感悟

教师：课后，请同学们刚才把精心制作的“爱心提示卡”送给你想送的人，提醒他们关注天气变化，学会照顾好自己。

板书设计：

各种各样的天气

照顾好自己

教

学

反

思

本节课以儿童的日常生活为主线，让孩子们在衣食住行中，感知天气季节的变化，在观察和经历日常生活中学习科学，学会生活。随着

天气季节的变化添减衣服，出行注意安全。如：下雨时带雨具，雨雪后注意防滑。注意行路安全，生活安全全等。学会科学，合理地安排自己的生活。让自己健康、快乐地生活和学习。

通过本课有条理的引导，大部分学生都可以掌握课前所呈现的课题目标，其堂氛围活跃，学生能够集中注意力听讲。由于现代传播信息方式的改变，学生可以很好理解现代的天气预报方式。

教师语言方面，以前上课前，每句语言的组织都会精心的预设，今天的课却做得不够，因此语言上还应继续加强。

评价上确实还需多多学***时应多注意这方面的训练。

没有完美的课，但有可以越来越好的课。