本章复习与测试公开课教学设计模版

必修一

第四章第一节《牛顿第一定律》教学设计

学校：北流中学

设计人：吴丹丹

牛顿第一定律

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

二、过程与方法

培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系。

通过活动体验，加深对知识的理解。

三、情感态度与价值观

1.培养科学研究问题的态度。

2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用。

【教学重点】

1.理解力和运动的关系。

2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系。

【教学难点】

惯性与质量的关系。

【教学过程】

导入新课

以成龙在《城市猎人》中利用滑板的精彩表现导入：腾空给滑板很大的前进动力、和滑板一起飞跃汽车，滑板的前进必须不断的施加力，否则就会停下来，物体的力和运动有什么关系呢？

新课教学

了解历史，说说关于物体的力和运动的关系的研究的代表人物和观点。

活动一：历史回顾

角色扮演

假设你是亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿，请阐述一下你的观点。

一、理想实验的魅力

1.知识回顾:初中时,我们曾做过实验《阻力对物体运动的影响》，在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦力的缘故。

2.伽利略继续研究：将摩擦力减小，然后推理，如果没有摩擦力，物体又将怎么运动？

3.观看伽利略理想斜面实验让学生用自己的语言描述所观察到的现象。 （1）让静止的小球沿一个斜面滚下来,小球将滚上另一个斜面.如果没有摩擦,小球将上升到原来静止时的高度。

（2）如果减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度,但要通过更长的距离。

（3）继续减小第二个斜面的倾角,使它成为水平面,小球不可能达到原来的高度,就要沿水平面以不变的速度持续运动下去。

结论：力不是维持物体运动的原因。运动的物体不受力将永远运动下去。

4.理想实验：我们不能消除一切阻力，所以伽利略的实验是个理想实验。

理想实验研究方法：以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻的揭示自然规律。

5.笛卡儿的补充完善。

二、牛顿物理学的基石—惯性定律

1.比较伽利略、笛卡儿和牛顿的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？

(1)伽利略：物体不受力时，运动的物体一直做匀速直线运动。

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第四章第一节《牛顿第一定律》教学设计

学校：北流中学

设计人：吴丹丹

(2)笛卡儿：物体不受力时，物体将永远保持静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动。

(3)牛顿：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

综上所述，牛顿第一定律更全面、更完善。

2.为了进一步加深对牛顿第一定律的理解，培养学生理解问题的能力。

（1）提问：既然牛顿第一定律更完善，那么它从几个方面阐述了力和运动的关系？

总结：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态。

（2）进一步总结：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。

(3)牛顿第一定律还表明物体具有保持原来匀速直线运动状态或者静止状态的性质。我们叫做惯性。

(4)提问：牛顿第一定律能否用实验来验证？

结论：不能，因为不受力作用的物体是不存在的。

三、惯性与质量

总结：惯性是指物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。

1.提问：为什么刹车的时候我们的身体会向前倾？

引导：人随车一起运动，当刹车时，车停止运动，人的下半部分受到车的摩擦作用也随车停止运动，而上半部分由于要保持原来的运动状态，故向前倾倒.物体这种保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

活动二、感受惯性

假设你是一名汽车司机，车上有乘客若干，模拟汽车突然刹车、加速，向左急转弯、向右急转弯，此时你的身体将怎么运动？

2.阅读p69思考与讨论，回答问题。

提问：物体具有抵抗运动状态改变的“本领”，那么这个“本领”与什么因素有关？

活动三：影响惯性大小的因素

两辆小车，一辆装有三个钩码，一辆空车，两车靠近压缩中间的放弹簧，当弹簧最短时，迅速放手，观察两车的启动，你能得到什么启发？

总结：物体惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，质量越小，惯性越小。

列举生活中类似的例子。

3.深化理解

说一说，谈一谈

问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？ 问题二：运动速度大的物体惯性就大吗？ 问题三：“惯性”是不是惯性定律？ 问题四：惯性是一种特殊的力吗？ 四.课堂小结

“三个一”

1.

一个方法——理想实验法 2.

一个定律——牛顿第一定律（惯性定律） 3.

一个量度——质量是惯性大小的唯一量度 五、学以致用

六、课外作业

请调查生活中利用惯性和防止惯性的例子，分别谈谈惯性给生活带来的便利和危害，以小论文的形式说明，发到邮箱：wudandan.hi@163.com。

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