第1课　雅典城邦的兴起第二课时教学设计

第一单元

《梭伦改革》

教案

单元概述

本单元主要讲述梭伦改革前雅典的社会状况，梭伦改革的主要内容、特点及其对雅典民主政治的影响。本单元的重点是梭伦改革的主要内容及影响。

改革前的雅典社会中，贵族和平民的矛盾非常尖锐。在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝了。贵族为了维护统治，颁布了以严刑峻法为特色的德拉古法典。梅加腊占领雅典的萨拉米斯岛，使雅典的社会矛盾更加激化。在内忧外患的形势下，担任首席执政官的梭伦于公元前594年开始对雅典的政治、经济和社会生活实行全方位的改革。

梭伦改革触及了当时主要生产资料——土地的占有关系，是对旧生产关系的调整，但这是一场不彻底的改革。梭伦企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，但是最后还是无法调和矛盾。梭伦的经济改革稳定了雅典公民团体，促进了工商业奴隶主阶层的崛起，使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局。梭伦改革奠定了雅典民主政治和城市经济的基石。它不仅推进了雅典城邦的形成，更为雅典乃至西方民主政治奠定了基础。

学习策略

1、将本单元内容与必修1的相关内容结合起来，可以形成对雅典民主政治的整体认识。认识到雅典民主政治的价值和意义在于它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。

2、联系雅典所处的地理环境，结合雅典城邦的社会矛盾，揭示梭伦改革的历史必然性及其特点，分析它对雅典民主政治建设产生的影响。

3、分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展的直接与深远的影响，认识经济因素对政治发展的深层次影响和决定性作用，逐渐形成从更为宏观的层面上认识历史人物、历史事件的能力。

4、为了便于教学和学生的理解，可将本单元三课的内容按照梭伦改革的背景、内容及影响进行教材的整合。

第1课 雅典城邦的兴起

（梭伦改革的背景）

课时：1课时

教学目标

识记

贵族政治

1.

雅典城邦兴起的地理环境

与

2.

公元前12世纪以后的大约

社会动荡

三个世纪被称为荷马时代

3.

雅典贵族政治的主要表现

4.

公元前632的雅典平民暴动

知识与能力

理解

运用

过程与

情感态度

方法

价值观

多媒体

课件教

学，情

社会经济

与政治的

不平衡发

展是导致

社会动荡

地理环境

经济发展

阶级结构

变动与政

工商业的

1.

公元前8世纪以后铁农具的

治格局、

发展

广泛使用和雅典农业、手工

历史文明

探究梭伦

业、商业的发展

演进之间

2.

工商业奴隶主阶层的形成

的辩证关

3.

平原派、山地派和海岸派及

系

其政治主张

首席执政

萨拉米斯岛问题

官梭伦

公元前594年梭伦当选首席

执政官

得以登上

雅典政治

舞台并建

功立业的

主观、客

观条件

景再现

的根源

史论结

合，自

主探究

实现人生

价值要凭

理想、奋

斗和机遇

教材内容分析

本课教材主要从三个方面介绍了梭伦改革的背景和条件：贵族政治与社会动荡、工商业发展和首席执政官梭伦。这就从政治、经济和人物三个角度展示了梭伦改革的必然性，为下一课理解梭伦改革的主要内容及其特点做好了铺垫。

教材提供的两个需要探究的主要问题，教学过程中可化整为零，各个突破。

教学重点

公元前8～公元前6世纪雅典城邦平民与贵族之间矛盾的成因、表现、演变和发展趋势。

教学难点

如何分析认识梭伦改革的历史必然性。

教学方法

教学中结合多媒体课件，主要以“启发—发展”式教学为主，同时配合提问、史料阅读、名词讲解、问题情境等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

教学设计

导入设计

希腊神话，如诗如画。

希腊民主，文明之路。

奥林匹克，功勋显赫。

浪漫柔情，浸在爱琴。

海伦绝世，比比皆是。

精湛艺术，巧夺天工。

人文地理，风情万种。

希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。当世界其他地区在不断加强君主专制的同时，希腊却在逐步走向民主。那么雅典人为什么选择民主制度？是谁开辟了通向民主政治的道路？

新课教学

问题情境1：观察两幅地图，结合必修1第5课的内容，回答问题：古希腊与中国的文明产生的地理环境有何不同?这种不同产生了怎样的影响? 合作探究：不同：（1）中国:背靠大陆，腹地开阔，依托于大河平原，土壤肥沃；（2）

古希腊：没有大江大河与大平原；山脉纵横，分成小块；海港众多；

影响：经济上：工商文明传统；政治上：小国寡民的城邦体制；思想上：在奴隶劳动保证下的城邦公民丰富的精神文化活动；外交上:海外殖民扩张。

——雅典民主政治产生、发展的重要条件！

过渡：那么在这种地理环境下，希腊文明经历了怎样的历程呢？

问题情境2：指导学生阅读教材P4“历史纵横”及课件演示，回顾希腊文明发展历程。

自主学习：爱琴文明（公元前20～前12世纪） 荷马时代（公元前11世纪～前8世纪） 城邦形成

自主学习：阅读教材P5第一自然段，概述雅典城邦兴起的基本情况。

时间：公元前9～前8世纪

标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立（雏形）

社会成员：贵族和平民（农民、手工业者）

特征：“小国寡民”、贵族政治

问题情境3：阅读教材P5第二、三自然段，为什么说雅典城邦实行的是“贵族政治”？这导致了什么结果？具体表现在哪？

过渡：正是这种“贵族政治”激化了平民与贵族的矛盾，从而导致了梭伦改革，有人说梭伦改革有其历史必然性，你认为呢？下面我们就具体来学习梭伦改革的背景。

(板书)一、梭伦改革的背景。

问题情境4：自主学习、合作探究：指导学生阅读教材P5-7，从政治、经济、外因、领导人物四个方面来概括梭伦改革的背景。

（板书）1、政治危机：平民与贵族矛盾的尖锐（主要原因）

（1）原因：政治经济的不平等。（具体表现即“贵族政治”的表现）

（2）表现：公元前632年,雅典平民武装暴动

（3）影响：给统治者敲响警钟，必须进行社会政治改革

2、经济因素：工商业的发展（根本原因）

（1）前提：公元前8世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高

（2）表现：手工业、造船业取得较大进步；商业贸易日趋繁荣

（3）影响：a.工商业奴隶主阶层形成

b.雅典公民的分化与矛盾——平原派、海岸派、山地派

（课件演示三派分化情况）

海岸派和山地派共同展开了反对贵族专权、要求分享政治权利的斗争。

3、外部危机：萨拉米斯岛的丧失

（直接原因）

思考：①萨拉米斯岛的地理位置如何？（课件演示地图）

②雅典丧失萨拉米斯岛的原因有哪些？ ③丧失萨拉米斯岛对雅典将产生什么影响？ ④围绕萨拉米斯岛问题，雅典发生过哪些重大事件？

（板书）（1）原因：雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展

（2）表现：邻邦（梅加腊）的经济和军事实力赶上和超过了雅典，占领了雅典的出海门户萨拉米斯岛，打击了雅典的海上贸易。

（3）影响：激起人民不满

4、个人因素：首席执政官——梭伦

问题情境5：阅读材料并结合教材P7“历史纵横”，思考并回答问题：梭伦为什么能当上雅典的首席执政官呢？梭伦当选为执政官前为何忧心如焚？梭伦当选为执政官后最大的贡献是什么？

合作学习：（1）a.早期的游历、经商生涯奠定执政的基础：了解疾苦

b.“疯诗人事件”表现梭伦的聪明睿智和爱国精神；

c.收复萨拉米斯岛战役为他树立威信； d.阶级矛盾的激化和外部危机提供上台的历史机遇

（2）平民与贵族矛盾尖锐，平民准备以暴力推翻政府，雅典面临 内战的危机。

自主探究：有人说：“如果没有萨拉米斯岛问题，就不会有首席执政官梭伦，不会有梭伦改革”，你们怎么看待这个问题？

教师总结：公元前594年，雅典平民与贵族的矛盾再度激化，内战一触即发。在这危机关头，梭伦当选为首席执政官。可以说梭伦的当选有雅典国情的需要和梭伦个人因素两方面，由此也可以看出实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。

（3）进行了改革，将雅典引上了民主政治的轨道。

教师总结：梭伦改革是雅典各种社会矛盾发展的必然结果，只有进行改革，才能维护雅典社会的稳定，促进雅典社会的发展。

课堂小结

通过本课的学习，我们认识到了梭伦改革的历史必然性：①改革是雅典社会矛盾发展的必然结果。在雅典，反对贵族专权成为“海岸派”和“山地派”的共同目标，改革呼声日益强烈。②改革是雅典经济发展的必然要求。尖锐的社会矛盾，导致了雅典社会的动荡，这严重阻碍了雅典社会经济的发展。雅典社会经济的发展，客观上要求平息矛盾，结束动荡，这就需要进行深刻的社会变革。③雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的重要性。

第2课 除旧布新的梭伦改革（改革的内容）

课时：1课时

教学三维目标

识记

知识与能力

理解

运用

过程与

方法

情感态度

价值观

“解负令”的内容；

梭伦应对贵族

探究“解

颁布

土地最高限额法令；

反对的策略的

负令“对

情景再现

“解负令”

遗嘱法

现实性

雅典社会

问题探究

结构带来

的影响

确立财产

等级制度

建立“四

百人会议”

确立财产等级制度

的方法、标准及权

利义务

公民大会是国家的

最高权力机关；“四

百人会议”是公民大

会的常设机构；公民

陪审法庭是最高司法

机关

财产等级制度

正确评价

改革不能带来

财产等级

真正的平等

制度

公民权力提高

的进步意义和

局限性

分析梭伦

改革对雅

典民主政

治建设的

影响

探究梭伦

改革对雅

典社会经

济发展的

鼓励发展

农工商业

梭伦改革在发展农工

商业方面的措施

比较分析

顺应潮流，

实事求是，

改革就能

比较推理

成功

影响

教材内容分析

本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。

教学重点：梭伦改革的内容

教学难点：梭伦改革对雅典社会进步的影响

教学方法

由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容，相关资料比较欠缺，因此教师在教学过程中，要紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课和必修1第5课相关知识，围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会改革”这一主题，发析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。

教学设计

导入设计

历史是一首永恒的诗

大雪和冰雹的威力来自阴云，

雷鸣产生于耀眼的闪电。

城邦毁于豪强，

而人民受专制奴役则因愚昧。

出海太远就不容易靠岸，

这一切应好生想想看。

——梭伦《忠告》（节选）

希腊是西方民主制度的发祥地，而梭伦是雅典民主的奠基者，被尊为古希腊七贤之一。梭伦性喜中庸，同情平民，一生致力于以立法解决贫富悬殊问题。梭伦还喜欢到市场上朗诵诗歌，民面对面与民众交流。让我们侧耳倾听，从2600年前传来的，如此洪亮的声音：“城邦毁于豪强，而人民受专制奴役则因愚昧。”

推进新课

这是公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主。兴致勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法律。由此揭开梭伦改革的序幕。

（板书）二、梭伦改革的内容

问题情境1：梭伦主要从哪几个方面进行了改革？

合作学习：指导学生初步浏览教材四个子目录，得出答案：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励发展农工商业。

多媒体课件展示材料：

许多被卖出的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得解放！

————梭伦

问题情境2：上面小诗反映了梭伦改革的哪项措施？假如你是生活在梭伦改革时代雅典的因欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的理由。

合作学习：指导学生细读教材P8-9的第一子目录，然后回答问题。

（板书）1、颁布“解负令”

（1）含义：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务奴隶制的 法令。

（2）内容有哪几条? ①废除所有债务;释放欠债卖身为奴的公民;赎回因欠债被卖到外 邦作奴隶的公民；

②废除”六一汉”制度；③规定占有土地的最高限额;制定”遗嘱法”。

（3）这些措施会遭到哪些人反对?梭伦的应对措施是什么? 贵族。应对措施：依靠平民支持坚持改革；调整改革措施，使贵族得以继续保持优越的经济地位。

（4）梭伦的这些措施产生了什么影响？

积极：①贵族土地兼并受到制约，逐渐失去扩展势力的物质基础；②改革解除了债务奴隶制对平民的威胁，不少因欠债而为奴的平民重新获得土地和人身自由，扩大了公民的基础。

消极：为了获得更多的劳动力，雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役外邦奴隶的道路。

2、确立财产等级制度

自主学习：指导学生阅读教学第二子目录的内容，思考并抢答下列问题：

（1）必要性：进入公元前6世纪，依靠工商业强大起来的新兴工商业奴隶主阶层开始兴起，他们对无法参与政治强烈不满。工商业奴隶主要求打破“平原派”的政治专权，分享权利。

（2）目的：为了打破贵族的世袭特权。

（3）原则：以财产的多少为依据，划分四个等级。

（4）权利和义务：等级越高，权利越多，应尽的义务也越多。

多媒体展示：四个等级的划分及权利与义务的表格。

问题情境3：阅读教材P9的“学思之窗”：思考这种财产等级制度与凭血缘建立的等级制度有什么不同？请对此做出评价。

合作探究：打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，是一个历史的进步。但财产等级制度没有带来真正的平等，广大第四等级的农民、手工业者不仅无权担任官职，而受经济条件的制约也不可能经常参政。

（5）评价：消极：没有带来真正的平等。

积极：①打破了贵族依据血缘门第的特权垄断政权的局面②为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径③为雅典民主政治的发展开辟了道路。

教师总结：财产等级制度重新分配了国家的政治权力，动摇了贵族政治的社会基础，为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。但财产等级制度的改革并没有带来真正的平等，下层公民没有充分的参政议政的权利，因而，梭伦改革不可能从根本上解决贵族与平民的矛盾。

3、建立“四百人会议”

自主学习：指导学生阅读教材第三子目录的内容，设问强答：

（1）目的：进一步打破贵族的专权

（2）措施：①恢复公民大会作为国家最高权力机关

②组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构,实际执掌最高统治权. ③设立公民陪审法庭作为最高司法机关

④废除严刑峻法，制定一些新法律

（3）影响:①改革国家权力机构，大大提高了公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，赢得了公民的广泛支持。

②司法制度的改革，打破了贵族对司法审判权的长期垄断。

教师总结：梭伦对国家权力机构的民主化改革使雅典的政体从贵族政治向民主政治过渡，其民主政治的主要表现是：形式上承认公民的平等权利；公民大会作为国家最高权力机关，拥有广泛的职权；国家公职人员有选举产生。

4、鼓励发展农工商业

自主学习：指导学生阅读教材第四子目录，解决下列问题：

（1）目的是什么? 扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力

（2）采取了哪些措施？

①发展农业生产 ②大力促进手工业的发展 ③改革币制与度量衡制 ④确立私有制 ⑤倡导节俭，抑制奢侈浪费

（3）意义

推动了雅典对外贸易的稳定发展以及奴隶制经济的发展，从而为雅典政治、经济、文化的全面繁荣奠定了基础。

课堂小结

这节课我们学习了梭伦改革的主要内容：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”、鼓励发展农工商业。而且这些措施及其制定的一系列法律条文均刻在木板或石板上，镶在可以转动的长方框子里，公诸于众。雅典人民不负历史的厚爱，在梭伦之后的二百年间，不断完善着公正的观念，创造了政治、经济、文化全面繁荣的希腊文明。下节课我们具体来学习梭伦改革的影响。

第3课

雅典民主政治的奠基石（梭伦改革的影响）

课时：1课时

教学三维目标

识记

知识与能力

理解

运用

过程与

方法

情感态度

价值观

梭伦出走与

公元前560 僭主政治

僭主政治的

年雅典建立

建立的必

建立

僭主政治

然性和偶

然性

雅典民主政

雅典城邦民

治的奠基石

主政治开始

确立

梭伦改革

是希腊最

为重要的

改革之一

探究梭伦

出走后僭

研读理解

主政治建

立的原因

为什么梭

伦改革为

雅典的民

主政治的

形成奠定

了基础

梭伦改革的

梭伦改革局

梭伦改革

历史局限性

限性的表现

局限性的

原因

从梭伦改

革的历史

局限中探

辩证分析

究其改革

的出发点

①认识一种政治制度的

确立具有曲折性和复杂

性，进步与反动的斗争

始终影响着改革的进程，

问题探究

但进步的最终会取得胜利

②通过肯定梭伦不计个人

得失的品德，培养学生以

天下为己任的精神

教材分析

本课教材主要向学生介绍了梭伦改革后期情况以及梭伦改革的历史意义与历史局限性，主要是为了说明梭伦改革在雅典民主政治进程中的重大作用。梭伦出走后，雅典建立了个人专制的僭主政治，但梭伦改革的重要成果仍然保留下来。梭伦改革不仅推动了雅典工商业的繁荣，也为雅典民主政治的繁荣奠定了基础。

教学重点：梭伦改革在雅典民主政治进程中的作用

教学难点：梭伦改革成为雅典民主政治奠基石的原因

教学方法

由于关于梭伦改革的文字与资料比较缺乏，学生在平时也很难接触到与之相关的内容，因此在教学时不必补充大量课外资源，宜紧扣教材，精讲精析，强化学生对本课内容的记忆与理解，让学生认识梭伦改革在雅典民主政治进程中的重大意义。

教学设计

导入设计

历史是一首永恒的诗

作恶的人每每致富，而好人往往受穷；

但是，我们不愿把我们的道德和他们的财富交换，

因为道德是永远存在的，而财富每天都在更换主人。

————梭伦

梭伦在诗中谴责、抨击贵族的贪婪、专横和残暴。梭伦早期的游历经商生涯，不仅丰富了他的知识和经验，而且使他了解了下层平民的疾苦，从而抛弃了贵族的骄矜，对他一生的改革事业产生了深远的影响。

推进新课

自主学习：根据多媒体课件展示的问题，指导学生阅读教材第一子目录“梭伦出走与僭主政治的建立”，

问题情境1：如果你是当时雅典的首席执政官梭伦，你会拱手让出权力出走吗？为什么要走呢？

多媒体课件展示材料：梭伦的诗句

而我，言语温存，暗里却心肠坚硬。

他们的幻想终于落空；

于是对我激起怒火，

瞪着眼睛看我，视我如仇——

请回答：诗中的“他们”是指谁？诗句反映了梭伦离开雅典，出走他乡的根本原因是什么？（他们指的是贵族和平民）

合作学习：（1）梭伦为什么要出走？原因）

①改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾，梭伦成为矛盾的焦点（根本原因）

②梭伦不愿建立僭主政治，践踏民主政治

(2)梭伦的出走产生了什么影响？

①社会矛盾进一步激化

②僭主政治建立

（3）梭伦在外游历了10多年后，返回雅典隐居在家，专治学问。公元前559年，梭伦去世，并被安葬在他的家乡萨拉米斯岛

（4）为什么会在雅典建立起僭主政治呢？（背景）

雅典政局动荡,三派纷争 （课件展示三派纷争的具体情况）

（5）雅典的僭主政治是哪一年由谁建立的？结果如何？

公元前560年 庇西特拉图 进一步推进民主进程

问题情境2：指导学生阅读教材P12“历史纵横”，思考僭主统治作为独裁统治的一种形式，你如何看待它与雅典民主政治的发展关系？

合作学习：僭主所取代的政权一般都是贵族寡头政治，而继僭主政体之后，一般都会出现民主政治时代。所以，僭主政治是从贵族寡头专政到民主政治的过渡形式。庇西特拉图的僭主政治并不意味着旧秩序的复辟；梭伦改革的重要成果被保留下来，不仅推动了雅典工商业的繁荣，也为雅典民主政治的繁荣奠定了基础。

问题情境3：一位西方史学家在评价梭伦改革时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么”。请你用这观点，简要评价梭伦改革。

自主学习：指导学生阅读阅读教材P13～14的第二、三子目录，对梭伦改革做出评价。提醒学生要用辩证的观点来进行评价。

（板书）梭伦改革的影响

1、积极影响：（1）经济方面：大大促进了雅典的繁荣与发展

（2）政治方面：奠定了城邦民主政治的基础

2、消极影响：（1）下层公民享有的权利不充分

（2）富有者享有更多权利

（3）氏族制度残余仍然存在 教师总结：梭伦改革尽管带有一定的历史局限性，只是在一定条件下，一定时期内缓和了社会矛盾，富者有势、贫者无权的状态依然存在，贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。 但在改革中，梭伦颁布“解负令”，限制贵族任意的土地兼并；确立财产等级制度；改革雅典政治机构；推行发展农工商业的措施，这些措施促进了雅典城邦农工商业的发展，奠定了雅典城邦民主政治的基础，促进了雅典社会的发展。

梭伦能够适应雅典社会发展的需要，进行重大政治改革，并取得重大的成效，他不愧是伟大的改革家。

课堂小结

本节课我们学习了梭伦的出走与僭主政治、梭伦改革的影响及特点，还有雅典民主政治的确立。梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，为雅典的民主政治奠定了基础。