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万有引力定律及其应用

高一物理 张建峰 5月28日

知识网络:

教学目标：

1．掌握万有引力定律的内容并能够应用万有引力定律解决天体、卫星的运动问题

2．掌握用万有引力定律和牛顿运动定律解决卫星运动问题的基本方法和基本技能

教学重点：万有引力定律的应用

教学难点：人造卫星的运动

教学方法：讲练结合

教学过程：

一、万有引力定律

天体运动

万有引力定律

地球卫星

FGm1m2

r2适用于两个质点或均匀球体；r为两质点或球心间的距离；G为万有引力恒量G6.671011Nm2/kg2

二、万有引力定律的应用

1．解题的相关知识：

（1）应用万有定律解题的知识常集中于两点：一是天体运动的向心力来源于天体之间的42Mmv22万有引力，即G2m2＝m2rmr；二是地球对物体的万有引力近似等于物Trr体的重力，即GmM2

＝mg从而得出GM＝Rg。

2R2（2）圆周运动的有关公式：＝，v=r。

T讨论：

Mmv2GM①由G2m2可得：v

r越大，v越小。

rrr②由GMm2mr可得：GM3

r越大，ω越小。

2rr2Mm23③由G2mr可得：T2rrT④由GGM

r越大，T越大。

MmGMmaa可得：

r越大，a向越小。

向向22rr点评：需要说明的是，万有引力定律中两个物体的距离，对于相距很远因而可以看作质点的物体就是指两质点的距离；对于未特别说明的天体，都可认为是均匀球体，则指的是两个球心的距离。人造卫星及天体的运动都近似为匀速圆周运动。

2．常见题型

万有引力定律的应用主要涉及几个方面：

（1）测中心天体的质量及密度：（万有引力全部提供向心力）

42r3Mm2由G2m

r

得M2GTrT433r3又MR

得

3GT2R3【例1】中子星是恒星演化过程的一种可能结果，它的密度很大。现有一中子星，观测到它的自转周期为T=21s。问该中子星的最小密度应是多少才能维持该星的稳定，不致因自转3011而瓦解。计算时星体可视为均匀球体。(引力常数G=6.6710m/kg.s) 32解析：设想中子星赤道处一小块物质，只有当它受到的万有引力大于或等于它随星体所需的向心力时，中子星才不会瓦解。

设中子星的密度为，质量为M

，半径为R，自转角速度为，位于赤道处的小物块质量为m，则有

2GMm432mR

MR

2TR3由以上各式得3GT2，代入数据解得：1.271014kg/m3。

点评：在应用万有引力定律解题时，经常需要像本题一样先假设某处存在一个物体，再

分析求解。这是应用万有引力定律解题惯用的一种方法。

（2）行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题：（重力近似等于万有引力）

表面重力加速度：GMmGMmgg

0022RR轨道重力加速度：GMmRh2mghghGMRh2

【例2】一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为g0，行星的质量M与卫星的质量m之比M/m=81，行星的半径R0与卫星的半径R之比R0/R＝3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R0之比r/R0＝60。设卫星表面的重力加速度为g，则在卫星表面有GMmr2mg，经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面的重力加速度的1/3600。上述结果是否正确？若正确，列式证明；若有错误，求出正确结果。

解析：题中所列关于g的表达式并不是卫星表面的重力加速度，而是卫星绕行星做匀速圆周运动的向心加速度。正确的解法是

卫星表面GmR2＝g

行星表面GMR02=g0

即(R02mg)=

RMg0即g =0.16g0。

（3）人造卫星、宇宙速度：

人造卫星分类（略）：其中重点了解同步卫星

宇宙速度：（弄清第一宇宙速度与发卫星发射速度的区别）

【例4】可发射一颗人造卫星，使其圆轨道满足下列条件（

）

A、与地球表面上某一纬度线（非赤道）是共面的同心圆

B、与地球表面上某一经度线是共面的同心圆

C、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是运动的

D、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是静止的

解析：卫星绕地球运动的向心力由万有引力提供,且万有引力始终指向地心，因此卫星的轨道不可能与地球表面上某一纬度线（非赤道）是共面的同心圆，故A是错误的。由于地球在不停的自转，即使是极地卫星的轨道也不可能与任一条经度线是共面的同心圆，故B是错误的。赤道上的卫星除通信卫星采用地球静止轨道外，其它卫星相对地球表面都是运动的，

故C、D是正确的。

【例5】侦察卫星在通过地球两极上的圆轨道上运行，它的运行轨道距地面高度为h，要使卫星在一天的时间内将地面上赤道各处在日照条件的情况下全都拍摄下来，卫星在通过赤道上空时，卫星上的摄像机至少应拍摄地面上赤道圆周的弧长是多少？设地球半径为R，地面处的重力加速度为g，地球自转的周期为T。

解析：如果周期是12小时，每天能对同一地区进行两次观测。如果周期是6小时，每天能对同一纬度的地方进行四次观测。如果周期是24小时，每天能对同一纬度的地方进行n次n观测。

Mm42(hR)设上星运行周期为T1，则有Gm2(hR)T12GMm02mg物体处在地面上时有

解得：T01R2R

(hR)3g

在一天内卫星绕地球转过的圈数为TT，即在日照条件下有次经过赤道上空，所以每次T1T12R2R42T1，将T1结果代入得

S摄像机拍摄的赤道弧长为STTTT1(hR)3

g【例6】在地球（看作质量均匀分布的球体）上空有许多同步卫星，下面说法中正确的是（

）

A．它们的质量可能不同

C．它们的向心加速度可能不同

B．它们的速度可能不同

D．它们离地心的距离可能不同

解析：同步卫星绕地球近似作匀速圆周运动所需的向心力由同步卫星的地球间的万有引力提供。设地球的质量为M，同步卫星的质量为m，地球半径为R，同步卫星距离地面的高度为2GMT42h，由F引=F向，

G=m2（R+h）得：h=3-R，可见同步卫星离地心的距22T4(Rh)mM离是一定的。

GMv2由G=m得：v=,所以同步卫星的速度相同。

2RhRh(Rh)mM

由GmM(Rh)2=ma得：a= GM(Rh)2即同步卫星的向心加速度相同。

由以上各式均可看出地球同步卫星的除质量可以不同外，其它物理量值都应是固定的。所以正确选项为A。

点评：需要特别提出的是：地球同步卫星的有关知识必须引起高度重视，因为在高考试题中多次出现。所谓地球同步卫星，是相对地面静止的且和地球有相同周期、角速度的卫星。其运行轨道与赤道平面重合。

【例8】我国自制新型“长征”运载火箭，将模拟载人航天试验飞船“神舟三号”送入预定轨道，飞船绕地球遨游太空t＝7天后又顺利返回地面。飞船在运动过程中进行了预定的空间科学实验，获得圆满成功。

①设飞船轨道离地高度为h，地球半径为R，地面重力加速度为g.则“神舟三号”飞船绕地球正常运转多少圈?(用给定字母表示)

②若h＝600 km，R＝6400 km，则圈数为多少?

GmMv2解析：（1）在轨道上

① m2Rh(Rh)v=2(Rh)②

TGmM=mg

③

2R

在地球表面：联立①②③式得：T=2(Rh)Rh

Rg

故n=ttRg

T2(Rh)Rh②代人数据得：n=105圈

（4）双星问题：

【例9】两个星球组成双星，它们在相互之间的万有引力作用下，绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动。现测得两星中心距离为R，其运动周期为T，求两星的总质量。

解析：设两星质量分别为M1和M2，都绕连线上O点作周期为T的圆周运动，星球1和星球2到O的距离分别为l1和l2。由万有引力定律和牛顿第二定律及几何条件可得M1：

GM1M2R22242R2l1＝M1（） l1

∴M2＝

2TGT对M2：GM1M2R22242R2l2＝M2（） l2

∴M1＝

2TGT两式相加得M1＋M2＝42R2GT2（l1＋l2）＝42R3GT2。

（5）有关航天问题的分析：

【例10】无人飞船“神州二号”曾在离地高度为H＝3. 4105m的圆轨道上运行了47小时。求在这段时间内它绕行地球多少圈？（地球半径R=6.37106m，重力加速度g＝9.8m/s2）

解析：用r表示飞船圆轨道半径r=H+ R==6. 71106m 。

M表示地球质量，m表示飞船质量，表示飞船绕地球运行的角速度，G表示万有引力常数。由万有引力定律和牛顿定律得GMmr2m2r

2，T表示周期。解得

T利用GMR2

＝g得

gR2r3＝2由于＝T＝2rRtr，又n=代入数值解得绕行圈数为n=31。

Tg教学反思：在整个教学过程中，主要突出以下几个方面：1、授课思路清晰明了，学生理解起来容易；2、注重新课标的教学要求，做到以教师引导为主，学生全程参与，从提出问题到解决问题都注重发挥学生自主探索的能动性；3、注重课堂气氛的调动，从课前的引入到各部分内容的过渡都力求做到自然、有趣，寻求课堂的“笑点”，让学生在愉快的氛围中学习知识；4、做到根据学生的实际情况，把握课堂讲解的深度及课堂练习的难度。5、在教学中要将物理方法与思想介绍给学生。6、学生建模能力的培养，建立物理模型的过程中都需要注重语言的严密性与规范性。