习作7第二课时教学实录

苏教版三年级(下)习作7 第一课时教学设计合肥市望湖小学胡文敏

教材简析:

《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。

设计理念:

《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足生活,借鉴例文,引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情,表达自己的收获、体会。

教学目标:

1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

学情分析:

学生每次写作都会面临两个问题:写什么和怎样写。这次写日记的训练,是学生初次接触日记的格式,内容要真实、明白、通顺,需教会学生把握素材并写清楚。

教学重点:

学习日记的格式,激发学生写日记的兴趣,并养成长期写日记的习惯。

教学难点:

能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。

教学过程:

一.视频揭题

1. 观看孩子们的成长视频,请说一说你想起了什么?

2. 想起美好的往事了吗?如果没有照片视频,我们还可以通过什么方式怎样帮助自己保存这些美好的记忆?今天啊,我们来学习其中的一种:写日记。

3. 揭示并板书课题。

什么是日记?“日”就是“天”,“记”可以扩词记录,天天记录身边发生的事就是日记,也可以记下这一天自己在某一方面的收获、体会。

二、日记格式篇

1、打开课文纸,读范文,找出日记与作文在写作格式上的不同之处?

生答:日期、星期、天气

师:(我们把这叫做日记头上三朵花,头上戴了花,一般就不带帽子了,日记一般不用写标题。)

2、有时,为了让花更好看,还可以变变花样。

出示《小屁孩日记》中三朵花中关于天气的有意思写法:

1月12日星期四冰的天,雪的地

2月2日星期二太阳真热情

11月15日星期二太阳走丢了

生按照上述天气写法说出今天的天气如何?

三.日记内容篇

(一)出示例文,评析。

(1)读一读《习作7》的这篇日记,文章写了什么事?把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,可以和同桌小声交流。

(2)学生自由读例文,标注后交流。

(3)指生交流。

我的动作:“逼,舀,抓”。

我的神态:“水溅了我一头一脸,哭笑不得”。

我的心理:“这下你可跑不掉啦!”

鱼的动作:“一挺身,滑到”。

(二)思考:日记还可以些什么?

1、生交流回答

2、出示几片范例日记,生快速浏览,说说都写了什么内容?

3、总结:日记的内容,来源于我们对生活的观察,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,可以写活动。凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,想到的,都可以是日记的内容。

(三)日记内容的选择

1、出示情境:

下面是一位小朋友一天的活动情况。想一想,他的日记最好选哪些材料来写,最有意义呢?

(1)早早起床。

(2)洗脸、吃早饭。

(3)主动喂鸡,受到妈妈的表扬。

(4)做作业。

(5)上街买了几本练习本。

(6)看电视。

2、生交流

3、师引出日记注意点:

(1)不能从早到晚记流水账。

(2)要记生活中与以往不一样的,最值得写或感受最深的东西。

(3)内容必须真实,不要虚构。

4、举例说明何为流水账?

5、例文示范,寻找生活中不一样的特别的事情。(节选《米小圈上学记》)

6、交流:今天到现在有没有发生一些不一样的事情?

7、出示:日记口诀(格式和内容)

四、布置写作任务,小结课堂。

1、请你回忆一天的所见所闻、所做所想,选择一件最有意思的事,仿照例文写一篇日记,出示写作要求,注意日记的格式。

2、小结:写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法。认真写日记,就不愁写不好作文。

五、板书设计

写日记

格式:三朵花

内容:不一样的、特别的