文具教学设计一等奖是什么类型的资料？

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文具教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：文具教学设计一等奖

正文

《文具》教学反思

刘萍

《文具》是北师大版一年级数学上册的内容,主要是让学生能够正确数出6~10的物体个数,会读、会写6~10各数;学习用操作、画图等方法,表示数量在6~10的物体的个数,知道6~10的顺序;懂得用书表示日常生活中的物体数量并进行简单作为一个刚毕业的老师,所面对的学生又是刚进入小学生活的一年级新生,心里有着许多的担忧。找了许多的教案来参考,又向学校里教学经验的老师们请教,终于,备好了这一堂课。在数一数、连一连这个环节,我让学生尝试着不同的方法来数数,让他们体会数数过程的有趣性,学会正确地数出图中各种文具的数量。在想一想、做一做这个环节,让学生们开动脑筋,用他们喜欢的方式来表示6个文具盒、7把尺子。学生的想象力非常丰富,有的用红旗表示,有的用爱心表示,有的用三角形表示。接着,我让他们观察教室,找找教室里有什么是可以用6来表示的。除了6台风扇,6盏灯之外,有一个学生的回答出乎我的意料。她说,有6个灯的开关,这个是我自己都没有注意到的,孩子们的观察力真的很敏锐。在描一描、写一写这个环节,先示范再让学生跟着书本描最后上来黑板上展示。我觉得,让学生上来展示非常重要,老师可以通过学生的展示知道他们在书写的时候容易出现的一些问题,然后给予及时的纠正。

反思这节课,满意的是能够调动学生的积极性,参与到课堂教学中来。不满意的有,在数数的这个环节,没有及时总结,没有及时强调数数的一个有序性。还有就是时间的把握上,重点环节花的时间要更多一些,让整个课堂松弛有序,效果才会更好。最后一个就是,过渡性语言还需要精进。

的交流。在本课教学中,我充分给学生创造了观察、思考的时间和空间。在数学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣,由于本课内容相对较固定、较枯

燥,教师通过创设情境、解决身边的数学问题、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。合作学习是一项很重要的学习能力,而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难,因此,教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作的机会,给小组合作学习打下良好的基础。

在没上这节课前,学生对这节课的知识已经掌握得很熟悉了,为了让学生在掌握的基础上还能认真上好这节课,通过创设小小文具店这一情境,提高学生的学习兴趣,激发学习热情,同时进一步认识到物体的个数是几就用几表示,体会数的产生,加强数与形的联系,发展学生的数感。把学习的内容变成有趣的活动,让学生在有趣的数一数、写一写的相互合作中完成教学任务。这一环节安排了两个小实践活动,其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边的事物,加深对10以内数的认识;其二在活动中加强交流的意识,善于向同伴表达自己的想法并及时激发学生尝试书写的欲望,在学生已掌握了书写格式的基础上,着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌帮助学生记忆6--10各数的特征,教师的示范使学生掌握数字的笔顺方向和布局,并通过小比赛、小评价激励学生的上进心,力图把数字写得整齐美观,教会学生正确的书写方法。整节课在一种愉快的氛围中完成,让学生体验到了成功的喜悦,体会到了学数学的乐趣。

课觉得不足在于:这节课的内容还稍微少了些,如何把这节课上的饱满而又趣,是值得我思考的问题。

资料摘要

文具教学设计一等奖

文具教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

文具PPT课件和教学内容分析(共1页)

文具PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

文具PPT完美版(共3页)

文具PPT课件和第二课时教学实录(共6页)

文具PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：文具教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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