2.认识平年和闰年教学设计模板｜教案在线预览

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苏教版义务教科书三下第47-48页内容。教学目标:1.使学生通过观察,比较每年2月的天数,了解2月的情况,认识平年和闰年;知道通常每4年里有3个平年,1个闰年,掌握判断平年和闰年的方法,记住平年,闰年的天数;了解“季度”的含义。2.使学生经历观察和比较,归纳等活动认识相关知识,体会认识平年,闰年的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识平年和闰年

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2018-05-14 07:29:00

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学校：巢湖市人民路小学

2.认识平年和闰年教学设计模板

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2018-05-14 07:29:00

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关键词：2.认识平年和闰年教学设计模板

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苏教版义务教科书三下第47-48页内容。

教学目标:

1.使学生通过观察,比较每年2月的天数,了解2月的情况,认识平年和闰年;知道通常每4年里有3个平年,1个闰年,掌握判断平年和闰年的方法,记住平年,闰年的天数;了解“季度”的含义。2.使学生经历观察和比较,归纳等活动认识相关知识,体会认识平年,闰年的过程,积累数学学习活动的经验,培养比较,归纳等能力。

3.使学生体会数学融于生活,体会在生活里存在的一些数学现象和内容;了解一些天体运动与年月日关系最简单的常识,初步感受大自然的奇妙,引发对大自然的好奇心,激发学习知识的兴趣。

重点难点

重点:认识平年和闰年

难点:如何判断平年和闰年

一、设疑激趣

小侦探破案

故事发生在2009年的3月5日,有一个罪犯逃到深圳。他拿着一张签发日期是2009年2月29日的边境通行证,在深圳海关准备出关。尽管经历过整容,变了模样,可还是被检查证件的警察叔叔一眼识破,将他扣留。

二、新课讲解

1.认识平年和闰年

出示例2,说明这是2005-2016年每年2月的月历卡,上面排列了2月份的每一天。

引导:请大家仔细观察每年2月的月历,看看每年2月的天数,你有什么发现(跑跑小火车) 2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板书)

2.认识平年和闰年的排列。

引导:你认为平年和闰年的分布有什么规律?

提问:你还有什么发现?(给学生时间发现)

谈话:大家发现,在每行4年里有一个闰年,从2005年起,是平平平闰,平平平闰,平平平闰。

四年一闰(板书)

3判断平年和闰年

(1)2016后的闰年是哪一年?如何判断2050年是不是闰年呢?(课件出示2005-2016年分数除以4的算式)

学生讨论后指出:年份数除以4没有余数的一般是闰年。

出示“你知道吗?”让学生理解闰年的来历

公历年份数除以4没有余数的一般是闰年,补充:公历年份数是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。例如,2000年是闰年,而2100是平年。

(2)下面的年份哪些是平年?哪些是闰年?

1995 1992 2040 1900

出现矛盾。为什么1900年能被4整除却不是闰年呢?

1900与2004、2008、2012、1992、2040年有什么区别?

再次出示阅读“你知道吗”后半部分,了解其中的奥秘。

百年不闰,四百年又闰。

(3)闰年的天数

你能说说平年多少天,闰年多少天吗?你是怎么想的?

1、想想做做

2、小侦探们你找到答案了吗?

3、想想做做的第三题。

一年有四个季度和通常所说的一年四季,即春夏秋冬不是一回事,一年中的四个季度划分很明确,而春夏秋冬四季的划分,全国各地由于地理位置不同差别很大,四季的长短和起止时间各不相同。

四、全课小结

同学们,通过这节课的学习,你知道了些什么?

小结:这节课我们认识了平年和闰年,2月只有28天的是平年,有29天的是闰年;通常每4年一闰,公历年份数除以4没有余数的一般是闰年,公历年份是整百数必须除以400没有余数是闰年。我们还知道平年全年是365天,闰年全年是366年。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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