我站在铁索桥上ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我站在铁索桥上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我站在铁索桥上ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我站在铁索桥上ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《我站在铁索桥上》教学设计

教学目标:

1、理解诗歌内容,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。

2、体会诗歌韵味,练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落。

3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。

教学重点:

体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。

教学难点:

了解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、孩子们今天我给大家带来一幅图片,你从中看到了什么?

根据孩子的回答,板书:铁索桥

2、哪位孩子能详细地介绍一下铁索桥?

今天我们就一起走进顾工写的现代诗-----《站在铁索桥上》二、检查预,整体感知

1、看课题,你想提出哪些问题?

检索:出示孩子们提出的重点问题:诗人站在铁索桥上想到了什

么?想到了什么?

(解决问题,从读书开始。课前我布置了一项预习作业:正确、流利地朗读课文。)

2、哪位孩子愿意展示一下自己喜欢的段落?(对读的好的孩子进行有针对性的评价)

3、小组内轮读课文,画出诗人站在铁索桥上想到了什么?想到了什么?

4、小组选代表展示,根据孩子的口头展示板书:云雾、白浪、红军飞夺泸定桥、幸福生活

三、再读诗歌,深入体会

1、(再次出示图片)请孩子们观察:这诗中所描写的两种景物有什么特点?(艰险与美丽)

2、此时诗人的心情如何?你是从哪儿看出来的?

3、指导朗读第一节,请孩子们用轻缓的语气齐读第一节,再次感受铁索桥的艰险与美丽。

诗人之所以能创作出这首优秀的诗歌,首先取决于他的怀想,来到大渡河不是旅游观光,而是触景生情浮想联翩。

4、自读课文2、3节

(1)画出你感受最深的句子或者词语,并在旁边留下思考的印记。

(2)记录下质疑的地方。

5、展示自学情况

(1)利用课件出示“攀着、冒着、冲破”,使学生体会红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。

(2)【当年激烈战斗的楼房,如今成了孩子们的课堂;勇士们洒过鲜血的地方,满树的梨花正在开放。】诗人运用对比的手法,说明我们今天的幸福生活来之不易,是革命先烈用生命和鲜血换来的,我们要珍惜今天的幸福生活。

(3)“轻轻地、轻轻地”为什么要叠用?(抒发了今人对先烈感激和崇敬的深情。)

(4)我们全体起立共同向革命先烈们致敬,革命先烈们为让我们过上幸福的生活,冒着枪林弹雨,不怕牺牲勇往直前,让我们重温历史,牢记他们的光辉形象。(播放飞夺泸定桥影片片段)

(5)经历过追忆之后诗人的心情又是怎样的呢?请孩子们有感情地朗读第4节,并用一个词概括出来。

(6)比一比课文第四节和第一节,在内容和感情上有什么不同?

小结:第四节的写作方法叫反复,借景抒情,抒发了诗人对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱,希望孩子们把这种写作方法应用到以后的写作中。

四、作业

背诵自己喜欢的段落。

板书设计

我站在铁索桥上

看到想到云白飞夺幸福雾浪借景抒情泸定桥生活缅怀热爱

资料摘要

我站在铁索桥上ppt配套的教学设计及说课稿