蚕的生命周期教学设计方案

《蚕的生命周期》教学设计

教学目标

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。

3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

1、培养对生命的珍爱之情。

2、认识资料积累和整理的重要意义。

教学重点

整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

教学难点

认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

教学准备

学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。

板书设计

【教学过程】

教学设计思路

教师活动

学生思路活动

说明

一．小结蚕1.导入：回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记准备培养的一生

录。可以让学生说一说想如何整理这些资料。

2.出示统计记录单（见附件），指导学生利用手中记录单整理出蚕的一生。说明：外形特征主要指体出蚕实证生命精中不神 同阶整理

长、体形、颜色、身体分成几部分，各部分有什么段记数据重要器官；行动指能不能行动，行动方式、范围等。录单

能食物指需不需要食物，食量的大小等。时间指从一个阶段到另一个阶段经历的时间，其中卵的时间可以不填。共计多少天指蚕从卵孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。 集体讨论时学生边说教师边完善记录单。统一出一份集体记录单。

先整理自己的记录单，填写表力 如果很多学生没坚持下来教师要保证3.指导观察比较：蚕的一生经历了几个阶段？各个格。 阶段的形态和行为有什么不同？

4.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶然后小组有一讨论。 段。那么蚕从出生到死亡一共经历了卵、幼虫、蛹、组重最后成虫四个阶段。

点跟集体踪的思考：蚕一生中的几个阶段是不是一系列连续发生汇报

记录的，蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？ 单

变化的过程什么样？像蚕这样，它的生命虽然分阶段，但却是连续循环没有终点的一代一代传下去， 我们可以蛹循环图表示它的一生。进行板书： 卵幼虫蛹成虫

观察通过比较

分析

分析思维明确本单元核心概念

二．蚕的生这个出生、生长发育、繁殖、死亡的过程就是蚕的学生 命周期

生命周期。统计各阶段时间，加起来计算一下蚕的进行生命周期大约多少天。大约有56天。

统计计算

三．什么因1.引导学生回顾：回顾蚕的生命历程，需要什么样学生 素影响蚕的的条件来维持它的生命？我们是怎样满足它们的生回忆注意生命和变化

活条件的？

发言，关爱注意重点启发回忆：小蚕在什么样的温度下孵化快？为生命

用证什么要在蚕盒上扎空，蚕盒为什么要盖盖？能不能据说 阳光直晒？

话

板书：食物、气温、水分

培养2.思考：有的蚕在中途死亡了，原因可能是什么？你打算明年如何解决？谁的蚕长得又大又好,而且有根据猜

坚持了一个生命周期。怎么做到的？

板书：有害气体、疾病。

3.小结：我们认为：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

四．作业

1.把自己关于养蚕的记录表、制作的小报、照片等 展示在墙报里。

2.收集其他动物见33页动物（也可以是其他动物）的生命周期和寿命的资料。

学习评价：

总结记录单。

画一画蚕的生命周期。

附件：记录单

蚕的一生

卵

蚕

蛹

外形特征

行动

食物

想并思考解决方法

时间（天）

蚕蛾

共计多少

天