种植我们的植物第二课时教学实录

种植我们的植物

教师：陆晓颖

知识与技能：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。

过程与方法：1、学习掌握播种的技能。

2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。

情感态度价值观：1、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。

2、培养合作意识。

教学重点：播种的方法

教学难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花的生长变化情况

教学准备：小组材料：花盆、土壤、铲子等种花工具、风仙花种子、透明塑料杯、棉花、记录单、蚕豆种子。

教学过程：

一、情境引入

T：在前一节课中，我们观察了许多各种各样的种子。种子以后可能会变成什么呢？

S：植物（板书）、树、开花、长出根、茎、叶、果实

T：如果我们要观察到种子的这些变化，可以怎么办呢？我们可以种在哪里呢？

S：种在土里、种在盆里、种在沙子里、种在石头缝里（石头缝里有什么）、种在水里（板书：种植

）

T：如果将种子种在土里，我们可以重点关注种子的哪些变化呢？如果将种子种在水里，我们可以重点关注种子的哪些变化呢？

S：如果将种子种在土里，我们可以重点关注茎、叶、花的变化。如果将种子种在水里，我们可以重点关注根的变化。（板书：茎、叶、花、根）

T:今天就让我们在这些地方播种凤仙花种子

二、在盆中播种种子

T：在泥土中播种凤仙花种子，我们准备了哪些材料呢？

S：种子、泥土、花盆、铲子、水

T：我们可以按照怎样的步骤进行播种呢？播种的过程中，有什么需要注意的地方吗？你有什么疑问吗？我们可以怎样解决这个问题？

小组讨论

S：在土里挖个洞，将种子放进去，土盖上，浇点水

我会选择大的、圆的、生命力强的种子

根据盆的大小，挖的洞的数量应该不一样。小盆挖洞的少，大盆挖的洞多

洞挖1厘米深，每个洞放1颗、2颗种子

花盆里的水不能浇很多，浇到土壤湿润就可以了。如果泥土本身就是湿润的，不需要浇水了

T：我这里给同学们准备了装水的水杯和抹布，当你在盆中播种好了凤仙花种子，用抹布把桌子擦干净，将水杯和抹布放到材料台上。将自己的花盆放在地上，让我看到你的小手都放好了，就说明你们完成了播种。我们来看看哪一组小朋友的效率是最高的。

T：现在就让我们把种子播种在泥土里吧！

学生活动，在泥土里播种凤仙花

三、关注种子根的变化

T：小朋友们，刚刚我们把种子种在了土里，接下来一段时间我们可以观察到根的变化吗？不能，那么我们可以种在哪里呢？

S：将种子种在水里

T：在水里播种种子，看到根的变化，我们准备了哪些材料呢？选择这些材料的原因是什么？在水中播种种子，我们有什么需要注意的吗？你有什么疑问，我们可以怎么解决这个问题？

小组讨论

S：我们准备了透明的杯子、棉花、种子、水。

选择透明的杯子可以让我们看得到根的变化

棉花能吸水，可以代替土

种子放在杯壁和棉花之间，这样可以看见种子生根的过程

将种子放在中间高度，有利于根的生长

教师演示放棉花的操作

要求：每位同学随机放置4颗蚕豆种子，每2颗之间隔一段距离（教师演示）

T：在材料台上领取水杯和抹布，完成操作后，归还材料。将小手放好就说明你完成了操作。

学生活动

四、做观察记录

T：现在我们已经种好了凤仙花，你会用怎样的方法观察它的这些变化（根、茎、叶、花）呢？你会怎样记录呢？

小组讨论

S：用尺子测量根、茎、叶的长度（T:长度单位是什么呢？）

数叶片和花的数量

全班交流、补充完整空白记录单

T：今天的观察现象怎么记录呢？

S:

4月1日，根、茎、叶、花、果实都没有生长出来，数量都为0 T：种植植物是一项长期的观察研究活动，在这过程中我们需要注意些什么呢？

S：1、盆土表面干燥，可以给它浇点水，杯子中的棉花中也要及时补充水分。

2、种子萌发过程中，每天记录一次根的长度，当芽出土后，每周记录一次茎、观察叶的变化教师补充）

五、板书设计

种植我们的植物

土

茎、叶、花

水

根