成数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

小学人教版六年级数学下册成数教学设计呈贡新区第二小学吴庆龄教学目标1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。教学过程设计 (一)

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 08:09:00

来源学校

学校：昆明呈贡新区第二小学

成数教学设计(第一课时)

未知

2018-05-02 08:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学设计(第一课时)

正文

小学人教版六年级数学下册

成数教学设计

呈贡新区第二小学

吴庆龄

教学目标

1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。

2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

教学重点和难点

理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程设计

(一)复习准备

1．把下列各数化成百分数。

师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数（二）------成数

(二)学习新课

1．什么是“成数”？

2、成数的含义。

师述：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称

“几成”。

(1)口答：

一成= = ( )% 三成= =（）% 四成五= =（）% 八成五= =（）%

售价加两成是什么意思？求售价应先算出什么？

还可以怎样算?学生交流解题思路。

3．出示例2。

例2某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)

“比去年节电二成五”

是什么意思？

（是指今年的用电量比去年节约了25%）

(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书：

4．练习。

6．课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数教学设计(第一课时)