质数和合数ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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质数和合数主备人:复备人:课型:探究+展示学习目标:1、我能理解和掌握质数、合数的概念,认识它们之间的区别和联系。2、我能找出100以内的所有质数,能够正确判断出质数或合数。学习重点难点:重点是理解和掌握质数、合数的概念;难点是能够正确判断出质数或合数。知识链接:1、因数、倍数的概念;2、偶数、奇数

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2022-08-15 00:12:28

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学校：广元市利州区回龙小学

质数和合数ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2022-08-15 00:12:28

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关键词：质数和合数ppt配套的教学设计及说课稿

正文

质数和合数

主备人:复备人:课型:探究+展示

学习目标:

1、我能理解和掌握质数、合数的概念,认识它们之间的区别和联系。

2、我能找出100以内的所有质数,能够正确判断出质数或合数。

学习重点难点:

重点是理解和掌握质数、合数的概念;难点是能够正确判断出质数或合数。知识链接:

1、因数、倍数的概念;2、偶数、奇数的概念。

学法指导:

1、自学教材第23——24页,用红笔勾画出疑惑点。

2、独立思考完成前置作业,并总结规律方法。

3、针对预习中存在的疑惑点,课上小组合作学习,观察归纳。

前置作业:

1、写出下面这些数的所有因数。

15() 18 () 39

()

20 () 41 () 55

()

2、准备1---20的数字卡片,把这20张卡片分成两堆,可以怎样分?

第一种分法:

第二种分法:

开动脑筋想一想,还有没有别的分法呢?

合作探究:

1、小组合作找因数。

小组展示汇报，全班同学集体判断他们找得对不对。 2、分类

设疑：如果根据它们因数的个数，把它们分成三类，你认为应该怎样分？

学生在小组内讨论交流。

汇报：可以分为（

）类，分别是按这样的分类，把它们写在集合圈里。

3、我会总结归纳：

一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（）或（）。如（）、（）、（）、（）、（）都是质数。

一个数，如果除了（）和（）还有别的因数，这样的数叫做（）。如（）、（）、（）、（）、（）都是合数。

1既不是（），也不是（）。 4、找质数。

小组合作，完成教材第24页的找出100以内的质数。达标测评：

快乐闯关

第一关：教材第25页练习四第1题。（对的打“√”，错的打“×”） 1、所有的奇数都是质数。（） 2、所有的偶数都是合数。（）

3、在1、2、3、4、5、……中，除了质数以外都是合数。（） 4、两个质数的和是偶数。（）

第二关：判断质数与合数，填入相应的集合圈中。

33 57 97 26 41 53 65 9 89

数,个位上是偶数也是质数,这个数是多少?()

板书设计:

质数和合数

质数(素数):只有1和它本身两个因数。如2、3、5、7

合数:除了1和它本身还有别的因数。如4、6、15、49

教学札记:由复习因数的概念入手,再引导学生找出1——20各数的所有因数,并引导学生观察这些数的因数有什么不同,可以怎样分类。学生通过自主探索,自觉地把这些数分成三类。在分类的基础上,再引出质数、合数的概念。通过让学生作100以内的质数表,在奇数和偶数中找质数和合数等方式,强化学生对所学知识的理解,提高学生对知识的掌握水平。整个教学过程注重激发学生的求知欲望,重视发挥学生的主体作用,重视营造生动活泼的学习氛围,让学生在轻松活泼的气氛中完成自己的学习任务。

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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