2的倍数的特征特级教师教学实录｜教案在线预览

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2的倍数的特征学习目标:1.经历自主探索2的倍数的特征的过程。2.知道2的倍数的特征,会判断一个自然数是不是2的倍数。3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力,愿意与同学交流自己发现的结果,增强学习数学的兴趣。教学重点 :通过探索发现2倍数的特征。教学难点:判断一个数是不是2的倍数。教具运用:课件

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所属课文：2的倍数的特征

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2的倍数的特征特级教师教学实录

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关键词：2的倍数的特征特级教师教学实录

正文

2的倍数的特征

学习目标:

1.经历自主探索2的倍数的特征的过程。

2.知道2的倍数的特征,会判断一个自然数是不是2的倍数。

3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力,愿意与同学交流自己发现的结果,增强学习数学的兴趣。

教学重点 :通过探索发现2倍数的特征。

教学难点:判断一个数是不是2的倍数。

教具运用:课件

教学过程:

一、复习导入:

师:同学们,我们一起玩个猜数游戏,好吗?你们任意说出一个自然数,不管是几位数,我都能很快的判断出它是否是2的倍数。不信可以试试看。

学生报数,老师答,同时请大家验证。

师:同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗?学了今天的知识,你们就知道老师猜数的奥秘了。

板书课题:2的倍数的特征。

二、新课讲授:

1、探索2的倍数特征:

(1)你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢?

(2)课件出示:百数表找出2的倍数。(小组合作找出所有2的倍数)

(3)汇报后,观察2的倍数的特征,看看你刚才的猜测是不是正确。

(4)归纳:2的倍数有怎样的特征?

板书:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

(5)验证:除了这些数以外,其它2的倍数也有这样的特征吗?请举例验证。

(6)填一填:下面哪些数是2的倍数?

1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000, 6431。

让学生独立完成后汇报。

2、奇数、偶数的再认识:

自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类,2的倍数都是偶数,不是2的倍数就是奇数。

3.2的倍数有什么特征,想不想研究?下面我们一起研究2的特征。三、课堂作业:

1.完成教材第9页“做一做” 。

2. 完成教材第11页练习三第1~2题。

四、课堂小结:

1.现在,你们知道老师猜数的奥秘了吗?现在老师说数,请同学们判断出它是不是2的倍数。

2.通过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题?

五、课后作业:

完成练习册中本课时练习。

板书设计 2的倍数的特征

个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数;

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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