电影院 优质教案设计

《电影院》

一、教学目标:

1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。

3.在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。

教学重、难点:进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

二、教学过程:

1、情境引入、观察发现

同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天,老师就带大家去电影院看一看。

(课件出示电影院)电影院里也有许多数学问题,这幅图的主要内容是什么?从图中你得到了那些信息?

2、积极参与、探究感受

认真观察,师:说一说你从中发现了哪些数学信息?

生:我知道有500人去看电影。

生:这个影院有21排,每排有26个座位。

师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?

生1:500人看电影,电影院的座位够吗?

生2:这个电影院一共有多少个座位?

师:同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听

(教师巡视并参与到小组讨论中去。)

(1)小组讨论。(2)集体交流

2、.估一估

(1)师:电影院的座位够吗?你们是怎样估算的?哪个小组的同学来汇报一下?。(出示课件)

生1:20×25=500。假如是20排,每排25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够。

生2:20×26=520。假如20排,每排26个座位,能坐520人, 520大于500,所以够。

生3:21×25=525。因为20排,每排25个座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大于500,所以够。

(2)师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,我们再来解决第二个问题。

3、.算一算

(1)师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。

①学生自主探索,独立解决。

②组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。

(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况,并及时帮助学习有困难的同学,掌握其中一种算法就可以了。)

③小组长汇报,教师讲评。(出示课件)

(2)师:可以用竖式计算。板书: 4、小结:请大家观察以上几种算法,掌握用竖式计算的方法,特别是用竖式计算时,同学们要注意进位的算法。

三、巩固练习、形成技能

师:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。

1、口算(出示课件)

2、试一试(学生独立完成,集体讲评)

3、数学门诊。(出示课件)

4、解决问题

(1)第十七届世界杯足球赛有32支球队参加,每队23名运动员,共有多少名运动员参加?

(2)一个坏了的水龙头每分要白白流掉68克水,1时浪费掉多少克水?(出示课件)

5、思考:观察上述算式,想一想,不计算能直接得到16×25与

600÷4的结果吗?

6、开百宝箱。(出示课件)

四、全课总结、强化新知

这节课你学会了什么?

五、布置作业:数书29页5题