第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词教学设计第二课时

绥德中学“纲学得（GXD）”教学设计

年级：

高二

学科：

语文

章节：

一轮复习

设计教师：

刘波

使用教师： 刘波 课题

同义词·成语辨析

针对所教学生实际的调改记录

教

（从知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个方面考虑）

1.理解抓关键词的含义，掌握同中求异、明确联系的解题方法。

学

2.通过同义成语辨析和使用知识的学习、训练，提高学生辨析同目

义词的能力。

3.通过营造学生自主探究，合作交流，展示分享的学习氛围，让标

学生体验学习同义成语辨析和使用的快乐，进一步激发他们学习祖国语言兴趣、热情。

重

点

常见同义成语在使用时，“关键词”的明确联系

难

点

常见同义成语在辨析时，“关键词”的有效抓取。

辅教

准备

触控一体屏

依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）

1.杨小天兴趣广泛，阅读书籍很多，讲故事______被同学们成为创

“故事大王”。

设

2.庙会上，一位摆地摊的老人用彩泥捏成的十二生肖，造型大的导

高二十多厘米，小的也就三厘米左右，个个______，深受游客喜爱。

入

3.五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础，她扮演的老情

太婆，言语、动作无不_____。

境

A．栩栩如生

活灵活现

惟妙惟肖

参

B．惟妙惟肖

栩栩如生

活灵活现

考

C．活灵活现

惟妙惟肖

栩栩如生

D．活灵活现

栩栩如生

惟妙惟肖

都指逼真，重在“如生”像活的，重在“灵”、“现”再现传神，重在“妙肖”模仿、扮演等像。

课堂教学设计

针对所教学生实际的调改记录

学

1.通过独立学习、合作探究，我能掌握常见同义成语纲习

辨析和使用的方法。

目

2.通过强化练习，我能熟练完成常见同义成语辨析题。

标

3.通过同义成语辨析和使用，我会感受中华文化智慧之花·成语的凝炼之美。

(G) 要求: 1. 围绕学习目标、重难点内容，以问题串的形式来设计；

2. 注重知识的发生、发展过程，遵循学生的认知规律和特征，递进式地设计问题；

3. 力求设计问题突出重点，突破难点，培养学生学习能力。

一、完成下列同义成语辨析，谈谈依据。

学

1.老谋深算 深谋远虑 深思熟虑

2.改换门庭 改弦易辙 改头换面

3.夸夸其谈 口若悬河 侃侃而谈

4.鹤立鸡群 出类拔萃 卓尔不群

习

5.山清水秀 湖光山色 绿水青山

二、完成下列填空，谈谈自己的依据。

1.这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终

提

于扭转劣势，赢得比赛。

老谋深算

深谋远虑

深思熟虑

2.从“金山银水”的阿勒泰到“塞外江南”的伊犁河谷，再到“万山之祖”的帕米尔高原，当地群众见证了“金纲

山银水”与“______”和谐共存的情形。

山清水秀 湖光山色 绿水青山

3.面对棘手的问题，是派富有工作经验但魄力明显不足的老王去调节，还是让敢于担当但经验不足的小张去处理，张部长一时有些______。

瞻前顾后 举棋不定 优柔寡断

学生质疑：同学们，你们还有什么问题？请提出来。

[问题记录]

读学

学生自主学习的内容:__一、二____，时间约_8_分钟。

辨学

小组交流讨论的时间约__5__分钟；

教师预设参与小组讨论

“学习提纲”中的___一、二______问题。

示学

学生展示学习成果的时间约_7__分钟；

教师预设“学习提纲”中的___一____问题将由不同小组分别展示。

学一、1.都指深入、周密的思考，老谋深算重在“老”练，深谋远虑重在“远”，长远，深思熟虑重在“熟”多次，意义侧重点不同。

2都指对原有的进行改变，改头换面重在外在的“头面”等形式，(X) 改换门庭重在“门庭”门第、主人，改弦易辙重在“弦辙”，曲调、言提纲

论，车的道路、方向，意义轻重不同。

审学

问题

3.都指能说，夸夸其谈重在“夸夸”夸大不实，口若悬河重在“悬河”快速不断，侃侃而谈重在“侃侃”从容，色彩不同。

定论

4.都指很有才能，超出一般，鹤立鸡群重在“鹤”个体突出，出类拔萃重在“出”超出同类，卓尔不群重在“卓”卓越的超出群体，适用范围、意义轻重不同。

5.都指山水景色美丽，山清水秀重心在“清秀”，为形容词性词组，湖光山色重心在湖泊与山，绿水青山重心是水与山，语法与涉及对象不

同。

二、1.经验丰富与“老”谋深算；2.“金山银水”与

绿“水”青“山”，意义与语法结构；3.是派……还是让…… 举棋“不定”。

预设

1.同中求异。

点评

2.明确联系，同义成语意义侧重点与句子的相关词语联系。

思路

方法

学习效果检测(或拓展)设计：

一、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）

1.我家的花虽多，但与公园里的花相比，不过是______，不值一提。

2.他认为自己的贡献______，不配受如此隆重的褒奖。

3.虽然人体对某些元素的需要量______，但如果缺少了它们，同样会影响健康。

A．微乎其微

九牛一毛

微不足道

B．九牛一毛

微不足道

微乎其微

C．微不足道

微乎其微

九牛一毛

D．微乎其微

微不足道

九牛一毛

二、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）

1.今天的幸福生活来之不易，它是历代革命孜孜追求的，是无数革命先烈______用鲜血和生命换来的。

2.和平时期也有斗争和牺牲，无数志士仁人为了实现中华民族的伟大复兴梦，_______而上下求索不止。

得验得

3.刑场上，抗日英雄、中共掖县（今山东省莱州市）县委副书记李贤______，大声斥责日军和汉奸的恶行，被气急败坏的敌人杀害。

A．视死如归

赴汤蹈火

前赴后继

(D) B．前赴后继

赴汤蹈火

视死如归

C．赴汤蹈火

视死如归

前赴后继

D．赴汤蹈火

前赴后继

视死如归

三、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）

1.鲁迅先生对国民精神状态______，因而他笔下的人物个个生动鲜活，尤其是对旧中国农民形象的描摹、塑造，形神兼备。

2.在案件侦破的关键阶段，宋警官______，仔细观察嫌疑人的反应，认真分析嫌疑人的心理，倾注最大耐心与嫌疑人周旋。

3.徐良用行动温暖着身边的每一个人，哪家孩子结婚，哪家老人生病，哪家生活遇到困难，他都______，热情地伸出援助之手。

A.洞若观火

明察秋毫

了如指掌

B.了如指掌

洞若观火

明察秋毫

C.了如指掌

明察秋毫

洞若观火

D.明察秋毫

洞若观火

了如指掌

所学知识、方法小结内容：

思得

同义词·成语辨析：

同义辨析：同中求异，抓关键词；

情景使用：明确联系，抓关键词。

针对所教学生实际作业作

的调改记录

《课时作业·专项对点练（二）》

业

设

计

板

同义词·成语辨析和使用

书

同义辨析：同中求异

设

抓关键词

情景使用：明确联系

计

作

业

反

馈

教

学

反

思