第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计(教案)｜教案在线预览

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《字之初，本为画——汉字的起源》学案高二年级武丽丽学习目标：1.了解汉字的起源，掌握汉字的造字方法。2.了解汉字的五种基本样貌。3.学会欣赏汉字书法艺术，提高文化素养和审美情趣。教学过程：一、汉字的起源

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-05-04 15:00:00

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学校：邢台市第十九中学

第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计(教案)

未知

2018-05-04 15:00:00

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关键词：第一节　人之初，…教学设计(教案)

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《字之初，本为画——汉字的起源》学案

高二年级武丽丽

学习目标：

1.了解汉字的起源，掌握汉字的造字方法。

2.了解汉字的五种基本样貌。

3.学会欣赏汉字书法艺术，提高文化素养和审美情趣。

教学过程：

一、汉字的起源

中华民族几千年的文明都浓缩于汉字之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化，每一个汉字都是中华民族智慧的结晶。它是世界上独具特色的表意文字。关于汉字的起源，有许多说法：结绳记事说、八卦说、仓颉造字说等等。现代学者认为：汉字真正起源于（）。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。

二、汉字的造字方法

请大家揣摩不同造字方法的特点，写出古代字形对应的现代字形。

1.象形：就是按照事物的形状，把事物的形体轮廓和突出特征描画下来。

2.指事：就是用抽象的符号或是在象形字的基础上加上指示性笔划来构造字形。

3.会意：就是会合两个或两个以上现有的字来构造新形，从它们的互相关系中体现新意。

4.形声：由表示意义的部分和表示读音的部分合在一起构成新形的造字方法。表示意义的部分叫形符，表示读音的部分叫声符。（现代汉字中形声字占90%以上，成为汉字的主体）

如：桃、梅、橘、柿、松、柏、杨、柳

想、忘、怒、惑、怨、恐、悲、愁

三、汉字字体的演变

1.汉字从最初诞生的样子到现在的样子，主要有（）、（）、（）、（）和（）五种基本样貌

代表性字体

甲骨文

金文

小篆

隶书

楷书

使用年代

商代

字体特点

字体象形程度高，笔画简单质朴，写法不固定

字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，商代早期——秦灭六国

排列整齐，古朴厚重

字形进一步趋于规整匀称，象形程度进秦代和西汉前期

一步降低；一部分字形明显地简化了

把小篆的圆润线条变成方折笔画，彻底汉代

改变了汉字的象形面貌，奠定了方块汉字的基本形状

形成于汉魏之际，沿用保存了隶书的结构，去掉了隶书的波至今

挑，字体端正，笔画平直，书写方便

2.从以上甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变过程，我们可以看到：汉字字形演变的总趋势是(

)。

四、汉字书法作品欣赏

五、相关练习

探究汉字之美：

请仔细观察右边的2008年北京奥运会会徽——中国印*舞动的北京，然后思考：这个会徽有什么含义？蕴含了怎样的汉字之美？

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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