2.校园生物分布图教学内容｜教案在线预览

资料摘要

4.2. 校园生物分布图【教学目标】科学概念●不同的环境中生活着不同的生物。过程与方法●利用分布图整理信息,展示研究成果。情感、态度、价值观●具有合作意识和成果共享的意识。【养成教育训练点】培养学生的合作习惯。【教学重难点】教学重点:了解不同的环境中生活着不同的生物。教学难点:会利用分布图整理信息,

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所属课文：2.校园生物分布图

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2018-04-19 10:20:00

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学校：康县周家坝镇中心小学

2.校园生物分布图教学内容

未知

2018-04-19 10:20:00

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关键词：2.校园生物分布图教学内容

正文

4.2. 校园生物分布图

【教学目标】

科学概念

●不同的环境中生活着不同的生物。

过程与方法

●利用分布图整理信息,展示研究成果。

情感、态度、价值观

●具有合作意识和成果共享的意识。

【养成教育训练点】

培养学生的合作习惯。

【教学重难点】

教学重点:了解不同的环境中生活着不同的生物。

教学难点:会利用分布图整理信息,展示研究成果

【教学准备】

为全班学生准备:两张大白纸、记号笔;中国珍稀动植物的图片。为每个学生准备:一张A4纸。

【教学过程】

一、交流调查记录

1.上节课,同学们对校园生物进行了仔细的大搜索,现在让我们来交流和汇集我们的调查发现吧!

2.请各小组的同学说一说,你们小组在校园里搜索到了哪些动物和植物?它们各有多少种?各自生活在什么地方?(实物投影展示)(学生分组汇报发言,教师汇总)

3.现在我们已经把各组的记录表汇集成了一份全班的调查表。让我们来看一看:校园里有哪些动物和植物?一共有多少种动物和植物?它们各自生活在什么地方?

4.我们把校园里的植物和动物都找到了吗?(学生思考)

是的,动物、植物一年四季都会有所不同,我们长期调查,一定会有新的发现。

二、制作校园生物分布图

1.校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。那我们怎样才能非常清晰地、一目了然地看到校园动植物的分布情况呢?(学生:可以画一张图,我们在什么地方发现的动植物,就在这张图上标出来)

2.大家觉得这个办法怎么样?你们觉得还有什么地方需要注意吗?(学生讨论)

3.根据学生回答总结: A. 遇到不知名的动物或植物,我们可以在分布图上把它的图画或照片贴上。B.如果某一个地方动植物很多的话,可以给它们分别编号。

4.现在,让我们共同来制作一幅校园生物分布图,直观展现校园生物大家庭。(出示校园简图)请各小组派一名代表将你们发现的动植物贴到相应的位置上。

5.请大家仔细观察一下校园生物分布图,你们有没有什么新的发现?

(学生:有的地方生物种类较多,有的地方生物种类较少)具体说一说,花坛中的生物比较多,教室、操场中生物的种类比较少。

为什么在不同地方生物种类会有所不同?(因为花坛里有土壤,适合植物的生长,植物作为动物的食物,动物也会来这里安家,在花坛中会形成食物链,甚至是食物网,因此花坛中的生物比较多)

6.推测一下,如果我们调查的范围扩大,生物种类会有什么变化?生物种类会有什么特点?三、了解中国稀有植物、动物的分布

1.我国的生物种类非常丰富,有些珍稀的动植物是我国所特有的。老师收集了几种,我们一

起来看一看。(多媒体出示:扬子鳄、藏羚羊、大熊猫、白鳍豚、水杉、银杏……并说明它们生活的区域)

2.下课后,请同学们上网查阅相关资料,了解世界珍稀动植物和它们的分布,并将它们在我国分布的地方标注在我国的地图上。

附:板书设计:

2.校园生物分布图

分类整理保

编号护

颜色珍

箭头稀

图形动

符号植

物

关于本教案的常见问题

Q：2.校园生物分布图教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.校园生物分布图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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