练习8名师教学设计｜教案在线预览

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《练习8》第二课时教学目标1.了解团结合作的重要意义。2.熟背8条成语,理解成语的意思,尝试阅读8则古代寓言故事。教学重点1.仔细看图,能说出图上的内容。2.理解成语和诗句的意思,能学以致用。教学难点明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和

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所属课文：练习8

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2025-10-23 00:17:36

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学校：如皋市如城实验小学

练习8名师教学设计

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2025-10-23 00:17:36

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关键词：练习8名师教学设计

正文

《练习8》第二课时

教学目标

1.了解团结合作的重要意义。

2.熟背8条成语,理解成语的意思,尝试阅读8则古代寓言故事。

教学重点

1.仔细看图,能说出图上的内容。

2.理解成语和诗句的意思,能学以致用。

教学难点

明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

预习设计

1.搜集不少于三个与“三”有关的谚语或成语。

2.自主观察书上的两幅图,说说图上的内容

教学流程

一、导入揭题

1.今天我们学习《练习8》。

2.揭示课题。

二、看图片,学道理

问题导入:你知道哪些与“三”有关的谚语或成语?

1.出示三个关于动物的谜语,引入第一组连环画图,说一说这个故事,三个小伙伴能成功种树的原因是什么?

2.出示第二组连环画图:请学生仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样?

3.教师讲述三个小和尚的故事。

4.全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么?

(老师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。)

遇到学生说的精彩字、词、句,可板书在黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。

5.练习。

(1)指名说说读了两个小故事后的想法。

(2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。

(3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。

(4)请几位同学读自己写的句子,师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。

(5)其他同学可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。

6.议一议。

(1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。

(2)合作伙伴间先交流。

(3)组织全班交流,师生、生生对话。

三、读寓言、学成语

1.指名读成语,相机正音。

2.指名讲故事。

杯弓蛇影:形容疑神疑鬼,自相惊扰。

螳螂捕蝉:比喻只贪图眼前小利二不知遗下后患。

郑人买履:讥讽刻板二不知随实际状况变化的人。

叶公好龙:比喻表面上似乎喜爱某种事物,实际上并非整整爱好它。

黔驴技穷:比喻仅有的一点办法也用完了。

狐假虎威:比喻依仗别人的势力来欺压人。

揠苗助长:比喻只图眼前利益。

鹬蚌相争:双方相持不下,让第三者占便宜。

3.练一练成语和意思,再练一练情境填词。

4.整理单元知识,了解寓言的特点。

5.学生练习朗读和背诵。指名背诵,集体背诵。

6.学生自由说说,交流展示。

关于本教案的常见问题

Q：练习8名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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