可爱的企鹅优秀教学设计

《可爱的企鹅》教学设计

----新民小学付清香

教学目标:

1、结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法的理解。

2、巩固有关和9的加减法并能正确的计算。

3、能再具体的生活情境中,运用所学的知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。

4、结合图画、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好习惯。

设计思路:

《可爱的企鹅》是以解决实际问题为重点的第一课。使学生在生活情境中发现和提出问题,进而学习一些分析问题和解决问题的基本方法,因此在本节课的教学中,为学生创设情景,让学生观察情境图,说一说,摆一摆、画一画展开学习活动,这样会调动孩子们的积极性和学习的兴趣,从而积极参与学习活动,主动学习、探索所要学习的新知识。

教学重点:

结合情境图理解部分与整体的关系。

教学难点:

看图正确理解数量关系,准确熟练地解决简单的数学问题。教学方法:讲解法、操作法、探究法、发现法。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:同学们,你们喜欢企鹅吗?它们住在哪呀?在寒冷的南极住着一群可爱的企鹅,今天它们来到我们身边,想和大家做朋友,你们开心吗?瞧,它们来了(课件出示:一群可爱的企鹅)这节课我们就共同来学习《可爱的企鹅》。

二、合作探究,自主学习

1、多媒体课件出示主题图1:

师:请同学们观察情景图,说一说你看了什么?

生:我看到左边有5只企鹅,右边有3只企鹅。

生:我看到冰山的附近,前面有3只企鹅,后面有5只企鹅。

师:你能息提出什么问题问题?

生:一共有几只企鹅?

师:大家数一数,一共有几只?

生:一共有8只。

师:该用什么方法解答呢?谁会列式来表示?

生:3+5=8,5+3=8。

2、学习课本41页第二幅图。

师:8只小企鹅在一起,真热闹呀!它们在商量着玩捉迷藏的游戏呢。我们看一看第二幅情境图,你从图中读懂了什么?

生:冰山上一共有8只企鹅,藏起来一些后只看到2只,

生:原来有8只企鹅,冰山的前面有2只,

师:想一想能提出一个怎样的问题?

生:藏起来几只企鹅?

生:冰山后面有几只企鹅?

师:谁能把刚才看到的图义和提出的问题连起来说一说?

生:冰山上一共有8只企鹅,藏起来一些后只剩两只,藏起来几只企鹅?

生:一共有8只企鹅,冰山前面有2只,冰山后面有几只?

师:下面请同学们拿出学具,用摆一摆的办法看一看冰山后面有几只企鹅呢?

师:除了用摆学具的办法,还有什么办法可以知道冰山后面有几只企鹅?

生:还可以用画图形的办法。

师:谁能到前边摆一摆,画一画。

师;怎样列算式计算呢?

生:8-2=6

师:在书上写上算式。

师:谁能说一说这个算式什么意思?

生:一共有8只企鹅,去掉看见到的2只,还剩6只就是冰山后面藏起来的只数。

4、小企鹅藏起来你们能猜到,如果是小鸡小鸭子藏起来,你们还能猜到吗?

师:(幻灯片出示书41页下边的图)仔细观察,你看懂了什么?说一说。

生:1、一共有9只小鸡,3只在玩耍,藏起来几只小鸡?

生:2、一共有9只小鸭,水里有5只,草丛后面有几只?

师:从哪里看出一共有9只?

生:算式中告诉我们是9只。

师:“?”表示什么?

生:表示要求出的部分。

师:说一说生活中还有哪些问题可以用9-3=6或9-5=4来表示?生:自由发挥。

三、练习巩固,启发思维

1、先说一说图意,再列式计算。(课件出示书42页一题)

2、仔细看图,描述题意提一个数学问题,谁能列式?

说一说为什么这样列?

3、房子里有几只小兔?(课件出示)

4、口算:课件出示。

5、游戏:老师手里有一个点子图,一共有九个点子,老师用手盖上几只,谁能猜一猜老师盖上几只?看谁说得又对又快,就像刚才这样,同桌之间做游戏,两个数字和凑成“9”。五、全课小节,总结收获

总结:这节课我们学会了求一共有几只企鹅用加法计算,求藏起来几只企鹅用减法计算的方法,老师希望你们牢牢地记住这些方法,会用这些知识解决生活中的问题。

《可爱的企鹅》教学反思

————新民小学付清香在本节课的教学中,比较满意的是以下几点。

1.学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。

本节课由学生感兴趣的话题引入,一开始就增加了课堂趣味性,并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课,将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图,自己提出问题,学生在不知不觉中学会了知识,并利用学过的知识解决问题,整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着抢着解答问题,充分体现了“我要学”的强烈愿望。

2.本节课比较重视关注学生的发展。

本节课让学生观察图,根据所看到的两个信息进行提问,然后自己用摆一摆、画一画的办法解决问题,交流想法,这些都是关注学生的发展。

3.精心设计练习的形式,发展学生的思维。

本节课的练习分为基本练习和综合练习两部分。基本练习是1,2两题,综合练习3、4小题。进行练习9以内的加减法。1、2题注重了学生对所学知识的巩固和掌握。开放练习是3,4两题,注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练,加深学生对所学知识的理解和运用,发展学生的能力。

在教学中,还存在不足:

新课环节让孩子摆一摆、画一画这部分,由于进度比较慢,有些浪费时间,所以新课时间比较多,造成练习的环节密度较小,练习题较少,今后一定注意。真正做到当堂知识当堂消化,向课堂要效率。