詹天佑优秀教案案例

《詹天佑》教学设计

----南城县第二小学邓丹丹【设计理念】

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,《语文课程标准》指出“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”,倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。

因此,本设计力求引导学生在教师的引领下自主学习,合作探究,讨论交流,师生互动,真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”,培养学生创新精神和发展学生创新思维能力,从而达到获取知识,激发情感,培养能力的教学目标。开凿隧道的两种方法”及“设计人字形线路”这两处是学生理解的难点,教学中将适时运用课件演示,促进学生对詹天佑这种创新思维的理解。

【教学目标】

知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。

过程与方法:结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和创新精神。

情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神,激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感。

【教学重点】感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

【教学难点】理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入:

同学们,老师向你们打听一个人。这个人被千万个人所怀念着、敬仰着,请看我在黑板上写他的名字。(板书:詹天佑)注意詹,刀字头,里头撇点不能漏。知道他吗?谁能用一句话来介绍詹天佑。是啊,詹天佑他是我国首位铁路工程师,他毕业于耶鲁大学的土木工程系,专攻的就是铁路工程。

二、解题:

今天咱们就要来一起走进詹天佑。

1、自读课文:注意读准字音、读通句子,难读的地方就多读几遍,可标上记号。

2、课文主要是围绕哪一句话来写的?詹天佑修筑京张铁路做了哪几件事情?(学生读书,教师巡视)

3、师:刚才同学们读得可认真了。那下面咱们来交流一下。谁来说说看。课文主要是围绕哪一句话来写的?

生:詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。这句话是文章的中心句。(板书:爱国、杰出)那我们待会看看文中哪些地方能体现出来。作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情?我们可以利用小标题的形式来概括。

生:詹天佑先勘测线路。真厉害,一点就通,六年级学生学会用小标题概括课文内容,有利于理解课文。(板书:勘测线路)请坐,注意这个勘字啊。它是力字边。

4、同样的的方法,接下来的内容你试着概括看看。

生:第二件事讲了他开凿隧道。(板书:开凿隧道)

师:一点就通。师:凿字注意它下半部分的书写,里头只有两横。大家在书上写两个,还有其它材料吗?好,请你说。

生:还写了詹天佑设计人字形线路。(板书:设计线路)

师:他设计了一种线路,而且是人字形的。想一想,作者从这几件事来介绍。主要是为了表现詹天佑的什么呢?那我们从詹天佑毅然接受

任务开始干起,詹天佑毅然接受任务的这句话找到了吧?用直线划下来。

生:詹天佑不怕困难也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。

师:大家看看这句话,詹天佑是在怎样的情况下接受了任务呀?

生:詹天佑是在一个别人嘲笑他,而且条件艰苦的情况下毅然接受的任务。

师:那毅然是什么意思呢?(坚决地,毫不犹豫地。)那请一位同学读一读。让我们带着坚决的态度一起来读一下这句话:詹天佑不怕困难也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。

5、那他遭受到了怎样的嘲笑,联系课文第二三两个自然段,看看有没有发现?

生:我从第三自然段的一句话中看出来:有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!

师:这是一种什么口气?这是一种轻蔑的口气,轻蔑是什么意思呢?瞧不起、看不上。轻蔑的语气该怎么读哇?谁再来试试。老师听出了这种轻蔑的语气,谁再试一试?

生:有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!

师:作为一个中国人受到这样的侮辱,你会怎样想?你来说。

生:我会非常气愤,我气愤他们这样轻蔑我。

师:很轻视你对吧?如果你是詹天佑,你会怎么?

生:我也会毅然地接受任务。

师:你的这个想法,长的是中国人的志气。不错,请坐。你来说。生:我会很气愤,我会用我的实力去向他们证明我们中国人的第一条隧道是很成功的。

师:用实力来告诉帝国主义者,灭他们的威风,詹天佑也是这样想的,所以面对嘲笑,詹天佑——

生:毅然接受了任务。

还有什么困难?联系第二到第三自然段再看看,你有补充吗?

生:这些帝国主义者,都瞧不起詹天佑,认为詹天佑修不好铁路,詹天佑如果重视这些帝国主义者的话的话,他修铁路的时候就会有心理压力,就修不好了。

师:但是他克服了种种压力,他时刻牢记自己是个中国人,好,请坐。师:帝国主义者要挟我们什么?找找文章的内容。

生:清政府如果用本国的工程还是来修筑铁路,他们就不再过问。师:其实帝国主义者是在强迫我方答应。

生:要他们修。

师:你说。

生:他们要我们答应要他们来修这条路。

师:这样就能进一步控制我国的北部。是啊!当时清政府腐败无能,国家科学技术落后,缺乏人才,可在这样的条件下他毅然接受了任务。从而我们可以看出詹天佑具有怎样的品质?

(这就能体现出詹天佑十分热爱自己的祖国。)

6、师:那詹天佑还遇到什么困难呢?你来说。

生:南口往北,过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。师:高山深涧,悬崖峭壁呀,读到这两个词,你觉得山势如何?(山势非常险要)你再试一试。

生:南口往北,过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。师:这种感觉就对了。

师:这就给詹天佑修筑铁路造成了很大的困难。

师:哪里要开山。

生:哪里要架桥。

师:哪里要把陡坡铲平。

生:哪里要把弯度改小。

师:都要——

生:都要经过勘测。

生:进行周密计算。

师:读好这4个哪里,咱们再配合紧凑一些行吗?试试看,哪里要开山——

师:詹天佑经常勉励工作人员说——

生:我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,大概,差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

师:勉励就是——

生:鼓励。

师:鼓励,有鼓励,鼓励之中还有什么?自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读,不妨读出声来,我们的工作首先要精密,鼓励之中还有什么?你说。

生:鼓励之中还有要求。

师:是啊,是鼓励也是要求,有谁能读好这句话吗?来试试。

生:我们的工作首先要精密,不能有一点马虎,大概,差不多这类话不应该出自工程人员之口。

师:这是詹天佑对工作人员的要求,更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话,我们的工作首先要——

生:精密。

师:不能有——

生:一点马虎,大概,差不多这类话不应该出自工程人员之口。

师:从詹天佑说的这句话中,我们能体会到什么?

生:詹天佑一丝不苟的工作的精神,态度。只有严格要求自己才能更好的完成任务。

师:要知道勘测线路可是一项精密的工作,(板书:精密)一点差错也不能有的,詹天佑把一丝不苟的工作态度化做了行动,你看他亲自带领学生和工人扛着——

生:标杆,背着经纬仪在峭壁上定点,测绘。

师:哪里危险,哪里就有詹天佑的身影,不管条件是怎样恶劣,他依然在那里,到底是怎样恶劣的条件呀?

生:塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。师:在这样的条件下,詹天佑始终坚持在野外工作。

从这我们可以看出詹天佑是个怎样的人?(不畏艰险、身先士卒)白天——

生:他攀山越岭,勘测线路。

师:晚上——

生:他就在油灯下绘图,计算。

师:为了寻找一条合适的线路,他——

生:常常请教当地的农民。

师:这就是詹天佑的工作。白天夜晚不间断地工作,能不能用一个成语来说说他的工作?白天夜晚不间断地工作。

生:詹天佑夜以继日地工作。

师:这样的工作态度,就是源于詹天佑这样的信念。出示课件生:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

师:第一条铁路,意义重大,读得非常好,谁还能像她这样读?生:遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

师:这句话中哪个词能体现出他的决心?(一定)你真是个会发现的孩子。那你带着这种决心读一读。这条铁路始终围绕在詹天佑的脑海里,你看文中说遇到困难,他——

生:总是想,这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

师:在一丝不苟勘测计算时他想到了吗?

生:想到了。

在夜以继日工作时想到了吗?

生:想到了。

师:遇到困难他总是这样想——

生:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

师:作者又是怎样来表现詹天佑这个人物的呢?默读五六两个小节,看能读得懂吗?默读,不动嘴不动唇在心里读。

师:好,咱们来看看你读懂了吗?我这有两座山,你知道哪座是居庸关,哪座是八达岭隧道吗?你说。

生:那座,那座很高的是居庸关。而那个略矮一点但是比较宽的是八达岭。

师:答案正确,你是怎么判断的呢?

生:因为居庸关山势高,岩层厚,所以说高的是居庸关,因为八达岭隧道长1000多米,所以稍长一些所以长一些的是八达岭隧道。

师:请你们拿出作业纸,用箭头简单的表示一下詹天佑开凿隧道的方向。我先来做个示范,我先说居庸关,因为居庸关居庸关山势高,岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法,先说山的特点,再说开凿的方法。谁来学着我的样说说。好请你。

生:因为居庸关山势高,岩层厚,所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法。说得真好。

师:要你们自己画一画八达岭隧道阿,然后一边划一边一边说说因为所以,和你的同伴一块说,出出主意,互相,开始。

生讨论师巡视。

我请一位勇敢者上来画一画。

生:因为八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长所以詹天佑决定采用中部凿井法。先分别先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,

师:恩。这个划得对吗?

生:对。

师:真勇敢。

同样是开凿方法,詹天佑采用的是不同方法。觉得他的方法怎么样?生:我觉得这个方法非常地好。

师:千言万语集中在一个字,好,妙,好在哪儿,妙在哪儿?

生:我觉得这个办法非常的有工作效率。

师:为什么?

生:因为它同时缩短了时间,也非常安全。

师:哦。你看这就是詹天佑设计这种开凿方法的巧妙之处了。(板书:巧妙)从而可以看出他是一位非常杰出的工程师。正因为有了之前的勘测线路,才有了现在如此巧妙的开凿隧道的方法。

当铁路经过青龙桥附近,陡坡特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑设计了怎样的线路?

人字形线路,老师准备了个图,看看能不能帮助认识才是人字形的线路,你们看,这就是詹天佑设计的人字形的线路,火车开过来,北上的列车到了南口就有两个火车头,一个在前面拉,一个在后面推,过青龙桥,列车向东北前进过人字形线路岔道口倒回来了。原先推的火车头拉了,原先拉的火车头推了。呀,这样就减缓了山体的坡度,火车上山就容易得多了。看了这设计你有什么想说的呀?

生:我觉得詹天佑很聪明。师:仅仅是聪明就能设计出这样的人字形线路吗?

生:他还算得非常周密。师:不然怎么说他是个杰出的工程师呢!请坐,你说。

生:我觉得詹天佑是一个非常聪明绝智的人,他的想法非常让我,让我们吃惊。

师:对呀,因为他是不同于一般的工程师,这就是他的过人之处。我要告诉大家的是:像詹天佑设计的这种人字形线路用于达到减缓坡度的目的呢,这可是他的首创。(板书:创新)这样别具一格的设计是京张铁路提前完成,为国家节约了大量资金的同时,也为邻国工程师在设计铁路打开了思路。

所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

师:是啊,选择这些材料就是为了表现詹天佑的爱国和杰出才能,你看詹天佑要面对敌人的——

生:轻蔑和嘲笑。师:他却巧妙地完成了任务,

师:使得京张铁路提前完工。给了帝国主义——

生:一个有力的回击。师:所以说詹天佑是我国——

生:杰出的爱国工程师。

凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧、才华,终于带领工程人员让京张铁路提前两年竣工,同学们让我们齐读课文最后一个自然段,再次感受这个奇迹。

(音乐起)这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,他就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

三、拓展延伸

如今,当游览中国的外宾看到詹天佑的铜像,看到京张铁路这一伟大工程,都会赞叹不已,同学们,你们会发出怎样的赞叹呢?请同学们展开丰富的想像,尽情地赞叹吧!

写得多好!来,让我以掌声来表达我们的感到。

更多的是国人的欢喜,国人的振奋。

不仅仅是杰出啊,他还是一个最伟大的工程师。