养花教学内容｜教案在线预览

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《养花》赵彦琳教学要求:1,理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情.2,学会生字新词,会用"置之不理"造句.3,完成课后练笔.4,有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段.教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔.一、谈话导入,初摸心灵1、你家中有花吗说说他们的花名

资料类型：教学教案文档

所属课文：养花

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2018-04-16 15:11:00

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学校：长治市上党区贾掌镇贾掌学校

养花教学内容

未知

2018-04-16 15:11:00

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关键词：养花教学内容

正文

《养花》

赵彦琳教学要求:

1,理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情.

2,学会生字新词,会用"置之不理"造句.

3,完成课后练笔.

4,有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段.

教学重点:

理解课文的思想内容,完成练笔.

一、谈话导入,初摸心灵

1、你家中有花吗说说他们的花名

2、简介老舍

二,检查预习.

1,指名按自然段朗读课文.

2,同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花他从中体会到什么乐趣

三,通过读课文,给课文分段.

1,学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段每一段讲了什么意思2,讨论:课文可以分三段.

(1)(2—6) (7)

小组介绍思维导图

四,抓住重点,理解课文内容.

1,"奇花异草"是什么意思

作者养的花草有什么特点为什么

2,"置之不理"什么意思"自生自灭"什么意思

作者"摸着了一些门道",这些"门道"指什么

3,作者为什么说他"可得感谢它们"

用课文里的话说一说.

因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药.

4,全家动员抢救花草时,十分紧张,使人"腰酸腿疼,热汗直流",你认为作者是在抱怨养花的劳累吗为什么

5,什么是"秉烛夜游"

6,为什么作者"也有伤心的时候"

7,作者认为养花究竟有哪些乐趣

五,再读课文,概括中心.

1,提出要求:

朗读课文,想一想课文哪些部分写了"喜""笑" 哪些地方写了养花的"忧""泪" 哪些地方写了养花的"须劳动""长见识"

2,自由读课文,讨论.

3,讨论交流.

4,概括中心思想.

六,练习给课文编提纲.

1,自由读课文.

想一想作者怎样安排材料的

2,讨论交流.

(1)文章题目:养花

(2)文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣.

(3)材料安排:

a,把养花当作一种乐趣.

b,具体讲养花的乐趣.

c,总结养花的乐趣.

明确:中心句是课文最后一节:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：养花教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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